二年级下册语文教案-语文园地一（共2课时）人教（部编版）

语文园地一 文本分析 语文园地一安排了5个板块的内容。“识字加油站”通过公园导览图，借助生活经验，引导学生识记10个生字。“字词句运用”第一题是给短语补充合适的词语，并仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；第二题引导学生根据不同的提问读出句子的重音。“书写提示”呈现了两组半包围结构的字。通过对“左上包围”和“左下包围”的字的观察、比较，发现包围部分撇、捺的书写特点，指导学生写好半包围结构的字。“日积月累”编排的是古诗《赋得古原草送别（节选）》，引导学生在读背的同时，感受野草顽强的生命力。“我爱阅读”编排的是拟人体童话散文《笋芽儿》，它形象地讲述了笋芽儿的成长过程。 教学目标 1.借助公园导览图，认读6个词语，会认10个生字；有生活中主动识字的意识，注重养成在生活中识字的习惯。 2.能根据语境，补充合适的词语，仿照例句，说出自己在春天里的发现和感受。 3.能根据提问，正确读出句子的重音。 4.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。 5.正确地朗读并背诵古诗，了解古诗大意。 6.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。 教学重难点 1.识字认词；掌握左上包围和左下包围的字的写法。 2.了解春天里景物的特点，选择合适的词形容天空，并能围绕春天的特点表达自己的感受。 3.大致理解古诗的意思，背诵古诗；了解笋芽儿的成长过程。 课时安排 2课时 1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。 2.了解春天景物的特点，能根据语境，补充合适的词语，并能表达自己的感受。 3.能根据提问，正确读出句子的重音。 4.正确书写左上包围和左下包围的字。 1.正确认读生字，培养在生活中主动识字的意识。 2.能够用合适的短语来说说自己在春天里的发现。 一、识字加油站 1.谈话引入。 师：同学们，你们去过公园吗？是谁带你们去的？在公园里，你们都玩了些什么？公园那么大，怎样才能保证不迷路而又能看到每一处景点呢？（学生自由交流） （1）（课件出示导览图）这是公园导览图。如果你会看公园导览图的话，那么你就可以做到看到每一处景点而不迷路哦。现在我们就一起来看看导览图上都标注了哪些地方，打算怎么走完这些地方。 2.读一读，认一认。 教师按由北到南的顺序，课件展示图中的词语。 处 场 露天处