三年级下册科学学案-2 滑梯的启示-青岛版（2001）

滑梯的启示 【学习目标】 1． 知道摩擦力是生活、生产中的一种常见的力。 2． 了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦力、减小有害摩擦力的方法。 3． 能用对比实验的方法做物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究。 4． 能通过观察、体验和利用已有知识经验对摩擦力做出合理的假设。 5． 能采用不同的方式进行表达交流，做好实验记录。 【学习重难点】 实验探究影响摩擦力大小的因素。 【学法指导】 准备纸、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、线绳、弹簧秤、砝码等。 【学习过程】 一、新课导入 你玩过滑梯吗？从滑梯上下滑的速度与什么有关系？让我们一起来研究吧。 二、课堂探究 1．体会摩擦力。 （1）我用手在桌面上摩擦。我的感觉： 。我的手下垫上白纸，再在桌面上摩擦。我的感觉： 。 （2）我拉动蹲在地上的体重较重的同学。我的感觉: 。 我拉动蹲在地上体重较轻的同学。我的感觉： 。 通过探究我发现：当我们在桌面或地面上推或拉一个物体时，会感到费力，这是因为物体和桌面或地面之间有 。 2．探究摩擦力的大小和哪些因素有关？ 我用的材料： 我的方案： （1）选择表面光滑和粗糙的两块木板，在两块木板上面分别用同样的速度拉动同一个木块，看看分别用多大的力，并记录下来，比较两个实验所用力的大小。 （2）将木块放在光滑的木板上，在木块上先后放不同数量的砝码，分别用同样的速度拉动木块，比较两次实验用力的大小。 我的记录： 实验次数 改变的因素 保持不变的因素 我的发现 1 2 3 4 我的结论：摩擦力的大小与接触面的光滑程度、被拉动物体的轻重有直接关系。接触面越粗糙，摩擦力就越 ，接触面越光滑， 就越小；被拉动物体越重，摩擦力就越大，被拉动物体越轻，摩擦力就越 。 三、课堂达标 （一）画龙点睛 （1）在地面上拉一个物体时会感到费力，这是因为物体和地面之间有（ ）。 （2