三年级下册科学教案-3.2 有趣的磁铁游戏-大象版（2001）

《有趣的磁铁游戏》教学设计 【学情分析】本节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过学生回顾与交流自己以前对磁铁的初步感性认识,来猜想磁铁的性质,并想方设法验证自己对磁铁性质的猜想,从而对磁铁的性质形成较全面、系统的认识。通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外。 【学习目标】 1.通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的特性。 2.通过游戏，探究磁铁的特性。 3.能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。 【学习重难点】 在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。 【教学准备】 1、教具准备：各种磁铁、水槽﹑磁针﹑课件等。 2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。 【教学过程】 一、游戏 同学们，老师这里有一个小铁球，我能把它立到这张纸上，还能让它上下移动，你们猜这是为什么？（生猜想） 同学们真聪明，今天我们就通过一些有趣的游戏来发现磁铁更多的秘密．【板书课题】 二、认识磁铁 师：同学们的玩法可真有趣呀！老师今天也搜集了一些磁铁， 请看（出示课件） （出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒） 师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。 学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。 师：我们把标有S的这一端叫做磁铁的南极，把标有N的这一端叫做磁铁的北极。 现在同桌拿着磁铁互相说一说。 三、探索性质 师：上节课我们讲了用磁铁摩擦过的小针能指方向，那么磁铁能不能指方向哪？（生猜想） 师:到底同学们的猜想对不对呢?让我们通过实验来验证. 游戏一：磁铁转转转 师：同学们想一想我们怎样设计实验来证明磁铁也能指方向？ 生：我们可以把磁铁用线绳吊起来，等磁铁静止后观察磁铁的指向． 生：我们可以把磁铁放在泡沫板上再把泡沫板放在水槽里转动，等泡沫板停止转动以后看看磁铁的指向． 师：这种方法我们在上一节神奇的小针这一课讲过，今天我们就用这一种方法来试一试吧！ 课件出示实验要求 学生亲自动手实验，观察，教师巡视指导． 小组汇报实验结果。 【课件出示实验结果】 师小结：磁铁能指方向【板书】 游戏二磁铁找朋友 师：刚才我们通过实验知道了磁铁能指南北，现在老师带同学们到材料超市去看一看． 1．课件出示 师：我们猜一猜下列材料哪些是磁铁的朋友？ 学生讨论 指名回答 师：要想知道同学们猜测的对不对我们该怎么做呀？（生答） 课件出示实验要求 学生亲自动手验证，观察，教师巡视指导． 小组汇报实验结果。 师：同学们仔细观察这些材料，它们都是由什么制成的？ 生：是由铁制成的。 师：谁能用一句概括一下你的发现？ 生：磁铁能吸铁做的东西。 【课件出示实验结果】 师小结：磁铁能吸铁做的东西，磁铁有磁性【板书】 游戏三 比比谁的力气大 师：通过刚才的实验，我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁两头和中间的磁力大小相同吗？（生说猜想）我们怎样才能证明呢？（做实验） 师：对！只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。 出示游戏要求： 1．先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针，再用中间去吸． 2．两人做实验。一人汇报结果，另一人填写活动记录。 学生分组实验，教师巡视指导，汇报（课件出示实验结果） 师：通过这个实验，你发现了什么？ （板书实验结论：磁铁两端磁力大，中间磁力小） 游戏四：磁铁碰磁铁 师：我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同，如果让一块磁铁的两端去碰另一块磁铁的两端，它们会一直友好地在一起吗？想知道答案吗？那就让我们一起进入第四个游戏“磁铁碰磁铁 ”。 出示游戏要求： 两人做实验。一人汇报实验结果，另一人填写活动记录。 学生分组实验，教师巡视指导，汇报（课件出示实验结果） 师：看看我们的实验记录，你发现了什么？ （板书实验结论：同极相斥，异极相吸） 师：通过以上的4个游戏，你对磁铁有哪些新的认识？ 生答. 四、解决问题 师：老师这里遇到了一些小问题（课件出示）谁能帮我想想办法？ 小组讨论讨论，头脑碰撞能产生最亮的思维火花。 学生回答。师：你能告诉同学们解决这个问题用到了磁铁的什么性质吗？（生答）师：这就是学以致用，我们今天刚学了磁铁的性质，同学们马上就能用它来解决生活中的实际问题。 五﹑总结应用 师：除了指南针应用了磁铁的性质之外，生活中还有哪些地方也应用了磁铁？（学生举例）。 老师也搜集了一些例子：【出示课件：冰箱的门，塑料文具盒的盖子等等。】 师：咱们在利用磁铁做游戏时，知道了磁铁的性质，关键要学会利用所学的知识解决一些生