三年级下册科学教案－3.2《有趣的磁铁游戏》大象版

《有趣的磁铁游戏》教学设计

教学目标：

    1、认知目标：探究磁铁的基本性质。

    2、技能目标：学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。

    3、情感目标：培养相互合作精神，激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。

教学重点难点：

    重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。

    难点：会用自己的话描述探究过程。

教学准备：

    学生：磁铁；细绳、曲别针、多种金属、其他非金属材料等；

    教师：教学课件、磁铁学具盒、实验记录卡。

教学内容分析：

    《有趣的磁铁游戏》是义务教育课程标准实验教科书河南教育报刊社编写、大象出版社出版的《科学》三年级下册第三单元《神奇的指南针》第二课的内容。

    本课教科书由三个板块组成，包括回顾与交流、活动、整理与反思。整个课堂活动以谈话导入，首先引导学生回顾交流以前玩磁铁的经验、疑惑和猜想，后从“玩磁铁，找发现”开始探究，通过交流总结出磁铁的性质，让学生经历“准备材料----发现问题----设计实验----实验探究----获得结论”的科学探究过程。让学生体验学习科学的乐趣，增长科学的探究能力，获取科学知识，使学生成为学习真正的主人。

教学过程：

    一、交流引入，直奔主题。

师：同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？（学生自由汇报）

通过刚才的交谈，老师知道同学们都喜欢玩，但很多的科学道理就是在我们玩的过程中发现的，很多有价值的问题也是在玩的过程中提出来的。今天，我们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。

（出示条形磁铁）你看老师给你们带来什么好玩的？（学生回答，板书课题：2有趣的磁铁游戏）

    二、开放空间，自由探究。

    1、认识磁铁。

   （1）提出问题。

    师：你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？

    (学生交流自己的玩法)

    看来大家对磁铁都不陌生,你们都玩过什么样的磁铁呢？

   （圆形的，长方形的，椭圆形的，圆柱形的，像门一样形状的……）

   （2）磁铁取名

同学们很善于观察，发现了磁铁有这么多形状，我们一起来给磁铁其一个名字吧！课件演示各种磁铁。

为了有一个统一名字，我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”，把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”。

    2、探究性质。

师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏，但在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）

师：相信同学们的合作研究一定非常棒，下面开始我们的游戏。

磁铁游戏：

1）“给磁铁找朋友”游戏（学生上台演示实验）：

用磁铁吸准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？

同学们先猜想，选几名学生上台演示。

通过观察，学生汇报小结：磁铁能吸含铁的东西，我们把磁铁的这种本领叫磁性。

    2）“谁的吸力大”游戏（学生实验）：

师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同吗？

同学们猜想汇报。

师：大家既然有了自己的猜想，那我们怎样才能证明自己的猜想呢？

学生讨论游戏的研究方案，老师引导。（在磁铁上取点分别吸引回形针，数各部分吸引的回形针的个数。做好记录）