五年级上册科学教案－ 15衣服的颜色 ｜冀教版

课题 名称 15、衣服的颜色 课型 实验课 学习内容分析 本课围绕着热辐射从感知、理解和归纳、运用四个认知层面分别设计了三个活动。首先通过黑白手套初步感知黑白两种颜色物体吸热不同，继而通过“颜色与吸热”活动具体研究深浅不同颜色吸热速度的不同，最后通过设计制作太阳能热水器，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 教学 目标 科学探究 1、 能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。 2、 能够准确地测量、记录观察到的现象并得出结论。 情感态度 能实事求是地观察记录实验现象。 科学知识 能够得出深颜色材料比浅颜色材料吸热快。 STSE 能解释生活中材料利用不同颜色吸热速度不同的例子。 教学 重难点 重难点：指导学生设计实验观测不同颜色材料吸热速率的快慢。 教学 准备 各种颜色150ml烧瓶（自喷漆上色），温度计18支，泡沫板1块，电暖风1个，黑手套、白手套各18只。 板书 设计 15、 衣服的颜色 黑色 白色 快 吸热 慢 颜色深 颜色浅 教学过程 教学板块及 所需时间 教学预设 学生活动清单 设计意图 1、 创设情境，提出问题 2、 实验验证，探索新知 实验（一）黑手套白手套 实验（二）不同颜色吸热对比实验 三、活学活用，巩固新知 【烤画魔术】 T：同学们，你们喜欢魔术吗？ T：那付老师就把新学到的一个魔术给你们表演一下，怎么样？ T：先展示一下我的道具。电暖风，泡沫板，白纸。好，记住现在泡沫板的样子。魔术开始 【出示作品：笑脸泡沫板】 T：咦，这个“笑脸”哪来的？谁能猜一猜这个魔术的秘密可能在哪？ T：纸上有什么秘密? T：那是不是像同学们所说的那样呢?今天咱们就一起来研究下这个问题。 T：看你们实验桌上我给你们准备了什么？ T：手套有什么特点？ T：你觉得下面，我会让你们做什么？ T：你们觉得会有什么感觉? T：【ppt】最后老师提示一点，做的时候不要一个人捂着，这样贴着灯泡很不安全，你们可以手离灯泡远一点，三个人同时做。当你感觉到两只手的不同时就换下一个人。好，下面就看看哪个小组又快又安静的完成实验。 T：好了同学们，刚才大家都把自己烤的异常兴奋。谁能说一下被烤的感觉？ T：看来大家都通过双手感受到了黑色比白色吸热快。（总结时板书