四年级上册科学教案－ 17交通工具 ｜冀教版

《17、交通工具》教学设计 教材结构内容分析 从新课标来说，因新的科学课程标准刚刚颁布，而新的科学教材还未实施，所以按现行的教材来说，本课第一课时认识和选择交通工具隶属于新课标里的四大领域中物质科学的运动部分，第二课时汽车的发展和设计一种未来的交通工具，属于技术与工程领域设计与产品部分。 纵观本册教材来说，主要围绕：“运动”统整教学内容，本单元是本册书结束单元，也是体现科学、技术、社会、环境相结合的综合单元，是以学生熟悉的交通工具和交通运输为研究对象，引导学生通过分析资料，认识交通工具及其发展，同时鼓励学生大胆设计未来交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。 《交通工具》的第一课时，围绕学生常见的交通工具，教材设计了两个活动，第一个活动“认识交通工具”，目的是通过观察和分析图片，引导学生认识各种现代交通工具，指导学生自定标准进行分类。活动二“选择交通工具”目的是引导学生从各方面来考虑对交通工具的选择，帮助学生比较几种交通工具的优点和不足，培养学生分析问题和解决问题的能力。为第二课时深入研究交通工具和设计交通工具打下良好的基础。 学情分析 因交通工具较为常见，学生对其特点和用途有一些感性的认识，上课时应充分发挥学生自主能动性，注重引导和方法的点拨，进一步提高各方面的综合能力。另外，学生乐于表达，积极参与，但较少听取其他同学的见解，需要在讨论交流的环节，重视评价和注意引导学生倾听别人发言的习惯。 教学目标 基于对教材的理解，我制定了如下教学目标 科学探究目标 1能够根据自己的标准，对各种交通工具进行分类。 2能独立分析搜集的资料，并记录分析结果。 3 能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。 科学态度目标 愿意与同学们交流自己获得的交通工具图片和资料。 科学知识目标 1能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。 2能说出几种常见交通工具的优缺点。 科学、技术、社会与环境目标（STSE） 能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。 重点难点 重点：认识各种交通工具，并自定标准对其进行分类。 难点：比较几种交通工具的优点和不足。 教学准备 教师准备:中国地图，交通工具资料卡，各种交通工具的图片。 学生准备：搜集各种交通工具图片，填写资料卡片。 教学程序 基于对教材的分析和对学生的了解，我制定了如下教学流程： 创设情景