四年级上册科学教案－ 9推和拉 ｜冀教版

9.《推和拉》教案 教学目标： 1．能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。 2．能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 教学重点：感受推力和拉力。 教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 课时：1课时。 教学过程： 一、情境导入 激发兴趣 师：怎样做才能把门关上呢？ 生：推 师：那当同学们下课走出教室的时候，需要把门打开，用到的一个动作是？ 生：拉 师：关门是用到推，开门时要用到拉，今天我们就来探索推和拉（板书课题） 【设计意图：通过教师的开门和关门的动作，让学生直接的感知推与拉两种不同的动作，帮助学生更好地理解“推和拉”这两个概念，体会科学就在身边。】 (小组交流) 用自己的话说说什么是“推”，什么是“拉”？ 推——是使物体移开或移动的力。 拉——是强行将物体拉向自己的力或拖力。 二、新课教学 （一）．看图回答问题 师：请你仔细观察，说一说，图中的人在做些什么？ 生：放风筝、骑车、玩牵线木偶、推小车„„ 小组交流： （1）图中的人做什么，判断哪些活动用推？哪些活动用拉？ （2）受到推和拉的物体会怎样? 全班交流。 （3）物体的变化都是在什么作用下产生的？ （学生回答情况预设：修剪草坪的工人剪草坪时用推，剪草机在受到推力时会向前运动；放风筝时用力拉，风筝会改变在空中飘动的方向；升旗时用力拉绳子，国旗会向上运动，而绳子的另一端会向下运动；进门来的人用的是推，门就会向里打开；手拉玩具鸟的线，玩具鸟会做动作；骑自行车用的也是推，是脚对自行车的推力使自行车向前运动。） 总结板书：推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 刚才我们已经在图中找出推和拉的物体，现在我们总结下一。 判断：推的方向都是向前的，拉的方向都是向后的。 生举例：提水桶用的是拉力，水桶受到拉力后向上移动了； 用拖把拖地时，向左右推，拖把就会向左右移动； 拍皮球时给了皮球一个向下的推力，皮球就会向下运动„„ 总结：受到推或拉的物体都会向着我们用力的方向移动。 【设计意图：让学生一边观察、一边思考，培养了学生的问题意识，知道推和拉都能使物体沿着用力方向挪移，即激发了学生对科学探究的兴趣，又为后面的教学作好铺垫。】 （二）．活动1：感受推和拉 【设计意图：能与同学合作用身体的运动感受推和拉是两种不同的力，能够在老师的指导下用实验、