四年级下册科学教案-17. 让瘪乒乓球鼓起来-冀人版

《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计 教学内容： 冀教版小学四年级下册科学。 学情分析： “让瘪乒乓球鼓起来”这节课内容是在学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程，为今后进一步研究物理变化、化学变化奠定基础。本课从怎样让瘪乒乓球鼓起来这样常见的生活现象引入，引导学生观察身边的一些常见现象，发现并提出自己要研究的问题，在实验中了解物体热胀冷缩这一科学原理。学生已经对液体的热胀冷缩性质有一些了解，而且具有一定的生活经验，但还不能形成理论上的认识。而对固体和气体的热胀冷缩性质了解又甚少，因为固体的热胀冷缩现象不明显，而日常生活中的大部分气体又摸不着看不到，所以学生不容易观察，对其热胀冷缩的性质不容易理解。依据中年级学生的年龄特点和认知结构，需要设计形式多样、生活活泼的学习活动，使学习活动与学生的生活实际密切联系起来。采用实验操作和多媒体辅助教学，调动学生多种感官参与认知过程，体验液体、固体、气体的热胀冷缩性质，并能利用其性质解决日常生活中遇到的简单问题，既是本课的重点，又是难点。 教学目标： 知识与技能 1．能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。 2．能对要研究的问题提出自己的假设。 3．能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。 过程与方法 1．能够用自己的话说出温度计的工作原理。 2．能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。 情感态度与价值观 1．能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。 2．能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。 教学重点：气体、液体、固体受热、受冷后体积发生变化的规律。 教学难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。 教具准备：瘪乒乓球、塑料瓶、气球、烧杯、热水、冷水、红墨水、吸管、平底烧杯瓶。 教学过程： 1、 导入新课。 1．今天我们这节课的内容跟一个小东西有关，这个小东西到底是什么？同学们想不想知道？谜题是：“这个小娃娃，两人跟它耍，跑到谁跟前，照头打一下。”（打一体育用品）请同学们猜猜是什么？学生回答乒乓球。哇，你们太厉害了！ 2．你们平时喜欢打乒乓球吗？（喜欢）老师也很喜欢打乒乓球，有一天，我和朋友在打乒乓球的时候，不小心把乒乓球给踩瘪了，怎么办啊！你们在打乒乓球的时候，也应该遇到过这样的情况？你们是怎样解决的呢？这就是我们今天要探讨的