四年级下册科学教案-6. 固体、液体和气体-冀人版

固体、液体和气体 教学目标 1．知道物体有三种形态，能正确识别固体、液体和气体，知道三种形态的特点，了解固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状，可以流动。知道液体的表面在静止时一般会保持水平。 2．能通过观察自主识别固体、液体和气体，通过实验发现固体、液体和气体的特点，比较它们的形状。 3．培养学生善于观察、大胆质疑的习惯，以及热爱科学的情感。 教材分析 本课属于物质世界领域的内容，教材主要通过三个活动展开，第一个是用感官识别固体、液体和气体，第二个是通过实验进一步了解三种形态的特点，第三个是通过实验发现液体的表面在静止时一般会保持水平，旨在让学生对物质的三种形态的有所了解。 教学重难点 重点：知道三种物质形态的特点，能区分三种形态，知道液体的表面在静止时一般会保持水平。 难点：能通过观察自主发现物质三种形态的特点和区别，理解液体和气体的流动性。 教学准备 石块、螺母、木块、牙签、牛奶、醋、塑料袋等。 教学方法 实验法、讲授法 教学过程 一、导入新课。 同学们，橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶子里才能放在课桌上呢？ 学生回答（预设）： 生1：因为橡皮、课本能“放住”，墨水“放不住”。 师：为什么“放不住”？ 生1：因为它放在桌子上会“跑”的到处都是，而且也不能用了。 师：你真是善于思考的好学生，那它为什么会“跑”呢？这和它的形态有关，今天我们就来学习固体、液体和气体（板书课题：固体、液体和气体） （揭示课题之后，进入第二个环节---探究新知，探究新知部分又分了三个活动） 二、探究新知 活动一：识别固体、液体和气体。 师：同学们，下面我们通过摸一摸、捏一捏、看一看等观察方法来研究材料盒里的物体。 小组合作探究新知，每个组都有固体、液体和气体三种形态的物质，这样便于比较。教师巡视指导。 小组汇报： 生；我们组发现，石头、木块、螺母形状不变，袋子里的牛奶动来动去，来回抓会变形。 师：也就是说，牛奶没有固定的？ 生：形状！ 师：石头、木块有没有固定的形状？ 生：有！ 再来一个小组进行汇报： 师：还有哪个组有别的发现？ 生：我们组发现，方便袋里面有空气。 师：哇，真是一个重大的发现。 生：空气的形状也是变化的，因为它会随着方便袋的变化发生变化。 师：看来除了石块、木块、螺母等这些有固定形状的物体，生活中还有没有固定形状的物体，比如，墨水