三年级下册科学教案-5.自制小乐器-冀人版

自制小乐器 【教材分析】 《自制小乐器》是在学生学习了《倾听声音》和《物体传声》的基础上，从学生的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。活动1主要以教师演示为主，以技能训练为重点。经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。活动2主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。教师必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。 【学情分析】 在学习本课之前学生通过对《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。 【教学目标】 1．能按照书上的要求用各种材料制作小鼓。 2．能按照计划制作自己的小乐器。 3．能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。 4．能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。 【教学重难点】 1．理解声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。按照计划制作自己的小乐器。 2．说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。 【教学准备】 圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋、胶带、剪刀，各种乐器等。 【教学过程】 （一）探究乐器 1．探究声音的大小和物体振动之间的关系 师：请同学们猜一猜，老师今天都为大家准备了哪些乐器？（在暗箱内分别演奏） 生（认真倾听，一一辨认）：沙槌，碰盅，木鱼，串铃…… 师：想不想亲自玩一玩？ 生：想！ 师：一会儿老师就把乐器发给大家，你可以自己玩，也可以和小组同学一起玩。不过，等会儿你一定要把自己的发现告诉大家，好吗？ 生：我发现使劲儿摇沙槌时它的声音就特别响，轻轻摇沙槌时它发出的声音就比较小。 生：我也是，我发现使劲儿敲木鱼，你们听（演示），它发出的声音就特别大。我