三年级上册数学教案-3里程表（一）-北师大版

3里程表（一） 一、教学目标 1.结合“火车里程表”,经历分析问题、解决问题的过程,学会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。 2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的经验。 3.在与他人交流时,能正确表达自己的想法,能认真倾听别人的意见,感受学习数学的快乐。 二、学情分析     学生已经理解并掌握三位数的连加、连减和加减混合意义和计算方法,并利用其所学知识综合应用解决生活中的问题。 低年级学生以形象思维为主,更易于接受以直观形式呈现的信息。针对这一特点,本册在第一单元中,就以开始尝试借助实物图和直观示意图来表示现实问题中的数学信息和数量关系,帮助学生更好地理解题意,找到解决问题的正确方法。本单元继续引导学生通过画各种示意图来理解数量关系,探索解决问题的方法和策略。在本课中,渗透从直观的铁路示意图抽象出线段示意图,帮助学生理解表格中数据表示的实际含义,从而找到解决问题的方法。 学生在学习时有些同学是不能清楚完整地画出示意图或线段图,由此借助呈现大家画的典型的图例来分析比较,使学生逐步示意图和线段图的认识清晰化完整化。这个过程是在大家的交流分享中完成的。 三、重点难点          教学重点:读懂图表,正确解决实际问题。       教学难点:借助实物图或线段图来理解每个数据的实际含义和数量关系,找到解决问题的方法。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话导入      1、师:同学们坐过火车吗?看到过火车里程表和路线图吗?生:坐过,没看过。师:这是全国火车里程表和路线图,看得懂吗?出示图片生:看不懂。师:读懂里程表和路线图对我们外出做好出行计划,安排好时间有很大的帮助。      2、这节课我们一起学习研究里程表中的数学问题。板书课题。 活动2【活动】自主探究，学习新知         1、读懂图表,获取信息 (1)、出示图片:(火车里程表、路线图1)提问:这是“北京-西安”的火车里程表和路线图,仔细看图里程表和路线图,你都知道了什么? (2)、生看图表后,汇报交流。师:大家看得很仔细,从图表中我们知道了北京到各站的距离,从图上看出火车沿途经过的城市。 (3)、师:表格中的每个数据在路线图上对应的是哪一段呢?找一找,到前面指一指。(