一年级上册科学教案-1.2《找物体的相同和不同》 湘科版（2017）

《找物体的相同和不同》教学实录 一、教学目标  1.科学知识  认识物体和人的外部特征。  2.科学探究  经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。 3.科学态度  勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度  二、教学重点难点：认识物体和人的外部特征；用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。 三、教学准备  分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、弹力球等），白纸，笔。  教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等 四、教学过程： 情境导入 师：同学们，老师这里有两根木棒（两者相差 1 厘米，长木棒用彩色笔画了几道竖线，短木棒用彩色笔画了几圈曲线），大家猜一猜，哪一根木棒长？ 生：老师左手拿的木棒长。 生：老师右手拿的木棒长。 师：（好奇地看着这两名同学） 你们是怎么知道的？ 生：我看出来的。 生：老师，我觉得把两根木棒放到一起就知道了。 师：看来这位同学想到了办法来比较两根木棒的长度，请你来为大家演示一下。 （学生走上讲台，将两根木棒并排立在一起，观察另一端谁高、谁低。） 生：这样放在一起，一看就知道谁长些。 师：哇！你真棒，想到了这么好的方法，大家还有其他的方法吗？ 生：还可以拿尺子量一量。 师：太了不起了，这位同学想到了用尺子量的办法，这样也能知道谁比较长了。 师：我们通过比较发现了两根木棒的不同。今天，我们一起来学习找物体的相同和不同。 评析：课的开端很重要。如何创设生动有趣的课堂导入，在最短时间内既能吸引学生的注意力，又能很快地进入本节课的学习？ 一年级学生刚接触科学课的学习，面对材料兴趣浓厚，但注意力集中时间短。为了快速导入新课，教师设计了观察、比较两根木棒长短的情境，让学生用眼睛观察，并思考比较两根木棒的长短的方法。观察长短不同的木棒的导入设计，既承接了上一课的观察方法，又揭示了本课要学习“比较”的教学意图。 观察、比较活动 比一比 （教师出示颜色相同、形状不同的 4 块积木。） 师 ：我 们先用眼睛来观察比较，发现这 4 块积木有什么不同？ 生：第 1 块积木是长方形的，第 2 块积木是正方形的，第 3 块积木是 三角形的，第 4 块积木是圆形的。 （一年级学生不会描述长方体等。）