三年级下册数学教案-1.3商是几位数-北师大版

1.3商是几位数 1、教学目标 1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。 2、借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。 3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。 2、学情分析 小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情,他们天生好动,思维活跃,喜欢动手,多通过直接体验、亲身实践来积累经验,对自己感兴趣的事会全身心投入,他们是由兴趣而进入学习过程的。 3、重点难点 教学重点:判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。 教学难点:探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境，提出问题 1、同学们坐过高铁吗?感受过它的快吗?我国高速铁路拥有诸多“世界之最”,快把你课前收集到的资料与大家分享一下吧! 2、今天淘气坐高铁去旅游遇到了数学问题请大家帮忙,从图中你发现了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?怎样列式? 3、888÷6你能估一估商是几位数吗?商是几位数也是我们本节课要学习的内容。(板书课题) 活动2【讲授】探究新知 (一)估一估888÷6商是几位数。 1、小组讨论。 2、各组汇报估算方法。 3、总结方法: (1)被除数的最高位是8,比除数6大,够商1,所以商是三位数。 (2)600÷6=100,888÷6肯定比100大,商一定是个三位数。 (3)最小的三位数100×6=600,800比600多得多,所以商是三位数。 (二)算一算888÷6准确的商是多少。 1、先独立试算,再小组合作交流算法。 2、汇报: (1)竖式计算过程。(借助两位数除以一位数计算方法) (2)方格图解释每一步的算理:先把600平均分成6份:600÷6=100在竖式百位商1;再把240平均分成6份:240÷6=40在竖式十位上商4;最后把48平均分成6份:48÷6=8在竖式个位商8。100+40+8=148。 3、总结除法竖式计算方法 (1)从最高位算起。 (2)除到哪一位,商就写在哪一位上。 (三)先估一估商是几位数,再算一算。 1、分组独立算。 2、各组找代表汇报方法。 活动3【练习】巩固深化，应用新知 同学们真棒!不仅帮助淘气解决了问题,自己也掌握了估商是几位数和除法竖式计算的方法。我们一起做个游戏“坐着高铁去北京”!