六年级下册美术教案-2探访自然的奇观-人美版（2014秋）

《探访自然的奇观》教学设计 1、 教学目标 知识与技能目标： 能够从多角度全面观察、欣赏自然景观。感受自然景观的美，能对自己喜爱的自然景观进行简单的介绍，描述其特点，并表达自己的联想与感受。 过程与方法目标: 利用网络等方法对自己喜欢的自然景观进行观察、联想、分析，再通过集中展示、相互欣赏和学习，找到适合自己欣赏展示自然景观的方法。 情感、态度和价值观目标： 通过欣赏书中提供的世界自然奇观，产生欣赏大自然、敬畏大自然、保护大自然的情感，树立保护自然遗产的意识；能从多角度欣赏自然奇观并选择自己喜欢的方式展示给他人，提高审美能力和语言表达能力。 2、 教学重难点 重点： 能够从多角度全面观察、欣赏自然景观。感受自然景观的美，能对自己喜爱的自然景观进行简单的介绍，描述其特点，并表达自己的联想与感受。 难点：通过欣赏书中提供的世界自然奇观，产生欣赏大自然、敬畏大自然、保护大自然的情感，树立保护自然遗产的意识。 3、 教学环境与准备： 网络教室、智能设备 4、 教学过程： 自由探访美 1、 通过教育云平台布置完成课前学习任务。 1、 提交报告： 你最喜欢书中介绍的哪一处自然遗产？欣赏并了解它。 请把体现它的自然之美和奇观特点的照片，用自己擅长的图片整理方法整合好后介绍给同学们。 2、 口头准备： 以“大堡礁”为例，给大家介绍欣赏自然景观的方法。 跟大家交流自己在网络上了解欣赏自然景观的好办法。 2、 师生、生生之间运用网络进行无时间地点限制的学习交流。 引导感知美 一、导语：（00:46~01:17） 同学们，在我们这个神奇的地球上，有许多美丽的自然景观用它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界，它们是大自然馈赠给我们的宝贵遗产，这次我们就要一起来探访自然的奇观。 二、检查反馈课前任务完成情况：（01:17~04：15） 1、抢答PPT出示的景点名称 2、检查云平台课前任务完成情况： 三、启发讨论，了解欣赏自然景观的方法： 1、同是世界自然遗产，为什么每个人喜欢的地方会不一样？为什么即使面对同一个景观每个人也会有不同的感受？该如何欣赏一个自然景观？（每个人的审美观不同，有人不懂如何欣赏自然景观。(04:15~043:8) 2、大家觉得该怎么欣赏自然景观？(04:38~05:05) （回忆总结以前学习过的方法：了解自然景观的地理位置、文