六年级下册数学课件--数学好玩 课时1 北师大版（2014秋） (共22张PPT)

数学好玩 第 1 课时 绘制校园平面图 北师大版 数学 六年级 下册 课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 1．以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用“图形与位置”“测量”“比例尺”“数据的收集”等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。 2．经历“设计方案”“动手实验”“交流反思”的活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力。 3．感受数学与生活的密切联系，体验运用数学知识解决问题所带来的乐趣。 【重点】加深对所学相关知识的理解与运用。 【难点】能应用所学知识解决生活中的实际问题。 学习目标 2 说一说这是校园的哪些建筑？ 课堂导入 3 课堂导入 4 仔细观察这两张平面图，你能说出它们有什么共同的地方吗？ 上北下南， 左西右东 比例尺 主要建筑物 一、认识平面图 课堂导入 5 观察这两张平面图可知，平面图要有比例尺、方向标志和标题，绘制平面图时需要画出主要建筑物或活动场所的位置、形状及大小等要素。 课堂导入 在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？ 需要收集哪些数据？ 如何收集这些数据呢？ 如何确定这幅图的比例尺呢？ 想一想， 绘制校园平面图前， 要先做哪些方面的准备？ 新知探究 测量人员：2名； 记录人员：1名； 数据整理人员：2名； 制图人员：1名。 二、设计绘制校园平面图的方案 （1）明确分工。以小组为单位，6人一组。 新知探究 ②确定校园平面图的比例尺。 确定比例尺时，主要依据校园的形状、最长和最宽处的数据以及绘制平面图纸张的大小，即用纸张的长、宽分别除以校园最长、最宽处的数据求得。 ①确定校园主要建筑物所处的方向，依据各建筑物的形状及各建筑物间的距离，测量各种所需数据，并做好记录。 （2）明确主要步骤。 新知探究 ④绘制校园平面图。 ⑤在适当位置标出比例尺、方向、图例和平面图的名称。 设计好活动方案，我们就开始分组动手实验吧！ ③依据已测数据和确定的比例尺计算出绘制平面图所需的数据(即图上距离)。 新知探究 ①收集数据时，可以通过实地测量的方法(一般需要准备皮尺等测量工具，也可以用“步测”法近似测量)。对于难以实际测量的数据，可以到学校相关部门查阅数据。 ②确定比例尺，并根据测量的实际距离和所选的比例尺计算出图上距离。 三、分组实验 (1)收集数据。 课堂练习 (1)收集数据。