四年级下册美术教案-12汉字的联想-人美版（2014秋）

《汉字的联想》教学设计 1、 教材分析      本课属于造型·表现、设计·应用领域。本课由文字的演变入手,以生动活泼的形式介绍了不同的联想方式,是关于美术字设计基础的训练体验课。这一课与纯美术字教学有很大的区别,在教学中教师应紧扣的是“联想”这两个字,突出的是教材学习的灵活性和趣味性,通过学生的联想,不但让学生掌握变体美术字的一些设计方法,更主要的是培养学生的想象力和创造力,使学生理解生活与美术的关系,更懂得观察生活,体会美术在生活中的作用。  2、 学情分析      四年级的学生处于形象思维还不成熟阶段,他们都有着较强的求知欲和好奇心,较小学低年级来说,他们对于形象的认识和艺术的感知能力都有了一定的提高,但是他们对于设计、形象变化方面还存在着欠缺。针对学生的特点,我将在课堂上给予一定的指导,激发学生的想象力和创造力。  3、 教学目标及教学重难点       （1） 、教学目标     1、 知识与技能：初步了解汉字的起源于演变过程,加深学生对汉字文化的认识,用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。     2、 过程与方法：学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中,大胆地运用中国画的作画工具及笔墨技巧,表现生动、有趣的汉字形象,创作新颖的作品。 3、 情感、态度和价值观：了解中国汉字文化,激发学生对祖国文字的热爱之情,感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。    （2） 、教学重点和难点     1、 教学重点：观察、分析汉字象形表意的构形特点,了解汉字的起源和演变过程,体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣,感受中华文化的博大精深。     2、 教学难点：利用汉字的构形特点展开丰富的联想,以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。  4、 教学方法     情境导入法、讲授法、赏析法、讨论法  5、 课前准备     宣纸、毛笔、中国画颜料、水桶、小碟子PPT课件、教师范画等  六、教学过程  （1） 、创设情境、导入课题  1、 信封导入，激发学生好奇心   出示昆山市侯北人美术馆寄过来的一封邀请函。揭题《汉字的联想》。  提出问题：你们认为什么样的作品才能达到入展要求呢？  （2） 、由字到画、初试“联想”  1、 看“敲”说敲，了解汉字的演变过程 出示“敲”字的演变过程（出示篆、隶、草、行、楷的敲），讲解甲骨文、篆书、隶属、楷书的演变过