五年级上册科学教案－1.4蚯蚓的选择 ｜教科版

《蚯蚓的选择》的教学设计 一、研究教材 《蚯蚓的选择》是教科版《科学》五上第一单元“生物与环境”的第四课。这一课是在研究植物的生长需要一定环境后，继续研究动物的生长是否也需要一定的环境。教材的教学内容分为两部分： 第一部分：蚯蚓与环境 在这一部分中，学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测，然后用对比实验的方法验证自己的猜测。把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中，盒子里的温度、湿度条件都一样，只有光的条件不一样。然后请学生猜测实验结果，并观察、记录实验。在这个实验中，蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。 一个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间。在这个实验中，只有土的干湿条件不同，其他条件都相同。请学生猜测实验结果，观察、记录实验。在这个实验中，蚯蚓会爬向湿土的一边。 第二部分：动物对环境的需要和适应 这个部分是让学生具体分析一些动物的生活需要，从而让学生认识到，动物生活也需要一定的环境条件。体会到自然事物是相互联系的。 二、分析学生 本班学生来源复杂，两极分化大，调皮学生较多，他们大多不喜欢做作业，但很爱上科学课，上课的热情比较高，再加上他们喜欢动手，善于操作，但对数据的记录和分析不是很擅长。三年级的孩子对蚯蚓已有了认识的基础，但对它的生活习性还缺乏认识，针对这种情况，我设计教学计划。 三：教学目标 1：科学与技能：动物生活需要一定的环境条件,蚯蚓喜欢在湿润和黑暗的环境中生存。 2：过程与方法：通过模拟对比实验探究蚯蚓喜欢在什么样的环境中的实验，掌握对比实验的方法。 3：情感、态度、价值观： 通过做实验，让学生体会严谨、事实就是的科学精神。通过对蚯蚓的放生，培养学生热爱生命，珍惜生命的意识。 四：教学重难点 教学重点：设计并经行模拟对比实验。 教学难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 教学准备：长方形扁纸盒（一端开口，内表使用透明胶带沾好），蚯蚓、干燥土壤、潮湿土壤。 五：教学过程 1、谈话导入： 问题一：同学们，之前的课程我们知道了植物的生存是需要环境的。同学们还记得吗？（意图：引导学生回顾旧知识，巩固复习） 问题二：既然动物需要环境那我们人类和一些动物了，老师想知道动物的生存，是不是也需要特定的环境呢？（意图：利用孩子的回答，引导出动物和植物一样，生存是需要一定的条件的。） 问题三：同学们知道蚯蚓吗？它需要怎