五年级下册音乐教案-2瑶族舞曲-人教新课标（2014秋）

《瑶族舞曲》 教学目标： 1、能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪，并说出自己联想到的画面、场景。  2、能够熟悉作品的A段主题I,记住旋律。  3、将A部分用歌唱、打击乐器、声势等方式参与表现。  教学重点：  A部分的旋律听辨以及音乐活动。  教学难点： 乐曲三个部分整体的听赏与联想。  教学准备：  钢琴，多媒体，打击乐器，音乐卡片等。  教学过程：  1、  导入——明确任务 从单元入手，第二单元是系列单元五十六朵花之一，是一个延续性的单元，介绍五十六个民族的音乐文化，今天走进瑶族，去感受《瑶族舞曲》那行云流水般的美妙旋律。  2、 听赏 （1） 整体聆听： 瑶族舞曲是一首家喻户晓的民族管弦乐合奏，由茅沅和刘铁山作曲，是我国管弦乐作品中的奇葩，是一首经典之作。初听全曲，请学生感受整首乐曲的情绪。体验速度的变化。试着划分段落。  教师总结。评价学生。 介绍瑶族，说到服饰，教师弹钢琴作为背景音乐，学生欣赏图片，请学生记住旋律。 介绍盘王节，说到送礼物给父老乡亲，从而引出本节课进行的三个阶段。  （2）  分段欣赏 1、 似曾相识 聆听第一部分A的主题I：  ①学生认真看谱，准备视唱训练。视唱曲谱，熟悉旋律，注意附点音符的节奏准确。  ②举手示意已经熟悉的旋律出现了几次。  ③有没有熟悉的感觉。 启发学生，这部分的情境仿佛婀娜多姿的少女翩翩起舞。  2、 身体力行 再次聆听第一部分A的主题I：  ①教师弹奏，学生巩固旋律  ②做声势活动  ③用课堂乐器为此段主题设计伴奏。  介绍长鼓 聆听第一部分A的主题Ⅱ：  ①教师弹奏，学生巩固旋律  ②做声势活动，分组看看熟悉的旋律出现了几次。  ③用课堂乐器为此段主题设计伴奏。 启发学生，这部分的情境仿佛粗犷豪迈的小伙子们在跳着热烈的长鼓舞。 聆听第一部分A 将学生分组，男生组和女生组，分别演绎乐曲。 3.身临其境 聆听第二部分B，教师与学生互动跳舞。 对比欣赏，感受情绪和不同。 启发学生这段像含情脉脉的情侣在对视，表达对未来幸福生活的美好憧憬和向往。 聆听A’，找找和A段的异同。对比第一部分和第三部分的异同，得出第三部分是第一部分的再现，是第一部分更为热烈的变化再现，情绪更加热烈澎湃。最后一部分在强烈的节奏中推向高潮，在快速欢畅的情绪中结束。此环节引导学生进行充分地想象和联想，并说出自