2.3 演奏　瑶族舞曲（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《瑶族舞曲》 1、 课时 1课时40分钟 2、 教材分析 人教版小学音乐五年级下册收录了一首富有民族特色的作品——《瑶族舞曲》。这是一首快板节奏的舞曲,充满了瑶族人民特有的音乐风格。通过学习这首曲子,可以让学生深入了解瑶族音乐的独特魅力,增强他们对民族文化的认知和欣赏能力。 3、 学情分析 五年级的学生正处于对新鲜事物充满好奇和探索欲的发展阶段。他们对民族音乐和民族舞蹈已经有了一定的基础了解,但在把握民族音乐特点方面还存在一些困难。通过欣赏和学习这首充满生机的瑶族舞曲,相信能够引导学生感受民族音乐的魅力,增强他们对民族文化的认同和热爱。 4、 教学目标 1． 审美感知目标:让学生感受瑶族舞曲独特的节奏特点和民族风韵,提高他们对民族音乐的欣赏能力。 2． 艺术表现目标:使学生能够准确演奏瑶族舞曲的主旋律,体验音乐演奏的乐趣。 3． 创意实践目标:让学生能够创编一段具有瑶族风格的音乐伴奏,培养他们的创新思维。 4． 文化理解目标:帮助学生了解瑶族舞曲的调式特点和民族文化内涵,增强他们对民族音乐的认知和理解。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点:学习瑶族舞曲的主旋律演奏。 2． 教学难点:把握瑶族舞曲的节奏特点和调式特点。 6、 教学方法 本课将采用欣赏与讨论相结合、示范与练习相结合、理论与实践相结合等教学方法,激发学生的学习兴趣,引导他们深入理解和掌握瑶族舞曲的特点。 7、 教具准备 电子课件、音频播放设备、乐器(如钢琴或电子琴)。 8、 教学过程 （1） 导入新课(5分钟) 同学们,今天我们要学习一首富有民族特色的音乐作品——《瑶族舞曲》。在开始之前,让我们一起欣赏这首曲子的音频。(播放瑶族舞曲音频) 你们有没有感受到这首音乐的特点呢?它听起来如何?节奏是怎样的?是不是充满了动感和活力?你们能猜出这是什么样的音乐作品吗? 通过聆听这段音乐,相信大家已经对瑶族舞曲有了一些初步认知。接下来,我们就要一起探索这首富有民族特色的曲子,感受它独特的魅力。 （2） 讲授新课(25分钟) 1． 感知与体验(10分钟) 同学们,现在让我们一起来学习这首瑶族舞曲的主旋律。 首先,我将示范演奏这首曲子的主旋律,你们边听边跟唱,感受它的音韵和节奏特点。(教师示范演奏主旋律,学生跟唱) 很好,你们学得很认真。接下来,我将把大家分成几个小组,请你们在小组内互相练习这个旋律,互帮互助。教师会适时过来指导。(学生分组练习) 很棒,你们已经掌握了这首曲子的基本旋律。现在,让我们全班一起来演奏这首瑶族舞曲。(全班合作演奏) 通过反复练习,相信大家对这首曲子有了更多的感受和领悟。音乐的魅力就在于能让人感受到它的节奏韵味,让我们继续探索这首瑶族舞曲的独特之处。 2． 了解民族特点(10分钟) 同学们,我们来仔细了解一下这首瑶族舞曲的特点。 首先,它的节奏特点是什么呢?你们可以感受到这是一首快板节奏的曲子,充满了动感和活力。这种快板节奏正是瑶族人民生活节奏的反映,表达了他们勤劳、乐观的性格。 另外,这首曲子的调式特点也很有意思。它主要采用五声音阶,没有半音,给人一种舒缓自然的感觉。这种音阶在瑶族音乐中很常见,营造出浓郁的民族风情。 你们有没有想象过瑶族人民的生活方式和审美情趣?通过学习这首富有特色的音乐作品,相信我们能更好地感受到他们独特的文化魅力。 3． 创编音乐伴奏(5分钟) 好,现在让我们一起尝试为这首瑶族舞曲创编一段富有民族风格的音乐伴奏。 同学们,请你们分成几个小组讨论,利用所学的节奏和调式特点,发挥你们的音乐想象力,尝试创作一段有特色的伴奏。在创作过程中,你们可以相互讨论、交流想法,也可以随时向我咨询。 记住,不要害怕犯错,在创作中也是一个学习的过程。相信只要你们努力尝试,一定能够创作出富有民族风情的优秀作品。 （3） 巩固与展示(10分钟) 1． 全班演奏展示(5分钟) 好,让我们一起来演奏这首瑶族舞曲的主旋律。 准备好了吗?一起来!(全班合作演奏主旋律) 演奏得很出色!现在,我请各小组轮流来展示你们自己创编的伴奏。我会在旁给予必要的指导和点评,帮助大家更好地把握整首作品的整体感。 (各小组轮流展示自编伴奏,教师点评) 2． 总结与反思(5分钟) 同学们,通过今天的学习,你们对这首瑶族舞曲有什么新的感受和认识呢? 我们学习了它独特的节奏和调式特点,并尝试创编了自己的音乐伴奏。在这个过程中,你们体验到了音乐的魅力,也增强了对民族文化的认同感。 这真是太棒了!我很高兴看到大家都认真投入,并且取得了这么好的学习成果。希望你们今后能继续关注和欣赏更多富有民族特色的音乐作品,感受不同地区文化的独特魅力。 9、 小结拓展、布置作业 通过本节课的学习,相信同学们已经对瑶族舞曲有了更深入的了解和感受。这种快板节奏的舞曲,充满了动感与活力,表达了瑶族人民勤劳乐观的生活状态。在学习演奏的过程中,大家也感受到了民族音乐独特的韵味。 接下来,我鼓励大家继续收集和欣赏更多富有民族特色的音乐作品。你们可以自己上网搜索,或者向家人朋友咨询,记录自己的感受与心得。通过这样的学习,定能进一步增强你们对民族文化的认同和热爱。 10、 设计意图 （1） 导入新课环节:通过欣赏瑶族舞曲,引导学生主动感受其独特的节奏特点和民族风韵,激发他们对这种音乐的兴趣和好奇心,为接下来的学习创设良好的氛围。 （2） 感知与体验环节:让学生通过示范和练习,循序渐进地掌握瑶族舞曲的主旋律演奏技能,体验音乐演奏的乐趣。在指导过程中,穿插一些启发性的提问,引导学生思考和分享自己的感受。 （3） 了解民族特点环节:系统介绍瑶族舞曲的节奏和调式特点,帮助学生深入理解这种民族音乐的文化内涵,增强他们对民族音乐的认知和欣赏能力。同时,鼓励学生结合自身经验,思考瑶族人民的生活方式和审美情趣。 （4） 创编音乐伴奏环节:鼓励学生发挥创造力,运用所学的音乐元素为瑶族舞曲创编富有民族风格的音乐伴奏,培养他们的创新思维。在指导过程中,强调要勇于尝试,不要害怕犯错,强化学生的探究意识。 （5） 巩固与展示环节:组织全班合作演奏,并让各小组展示自编的伴奏,巩固所学知识,激发学生的探究兴趣,评估学习效果。同时,教师适当点评和指导,帮助学生更好地把握整首作品的整体感。 11、 板书设计 《瑶族舞曲》 节奏特点:快板,充满活力 调式特点:五声音阶,民族风情浓郁 教学目标: 1． 感受节奏特点 2． 掌握主旋律 3． 创编民族风格伴奏 4． 了解文化内涵 12、 教学反思 通过本节课的教学实施,学生不仅掌握了瑶族舞曲的主旋律演奏技能,而且对其独特的节奏特点和调式特点有了更深入的理解和感受,对民族音乐的魅力也有了更生动的认知。在创编音乐伴奏的环节,学生展现出了较强的想象力和音乐表现能力,充分发挥了创造力。 在教学过程中,我尽量采用生动活泼的语言,增添一些人情味,以引起学生的共鸣。同时,我注重各环节之间的自然过渡,确保学生能够顺利理解和掌握所学知识。在实践活动部分,我融入了更多启发式提问,引导学生主动思考和探索,激发他们的学习兴趣。 在评估环节,我设计了多样化的考核方式,包括主旋律演奏、小组创编伴奏以及心得体会等,全面了解学生的学习效果。对于个别掌握不太牢固的同学,我会提供适当辅导,帮助他们弥补不足。 总的来说,本课教学设计较为合理,基本达成了预期目标。但在今后的教学中,我仍将继续优化教学环节的衔接,提高课堂互动的质量,并丰富评估方式,让学生的学习成效更加全面。通过不断的教研和改进,相信我们一定能为学生营造更加生动有趣的音乐学习体验,让他们在快乐中感受到民族音乐的魅力,增强对民族文化的认同和热爱。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$