四年级上册音乐教案－2.4大雁湖 ｜人音版（简谱）（2014秋）

《大雁湖》教案 教学目标：通过聆听、舞蹈、演唱等形式，感受鄂温克族民歌的风格特点，能有感情的较准确演唱歌曲。激发学生对家乡民族民间音乐的热爱之情。 重点：准确演唱“哦 哈嗬” 难点：掌握切分音 教具准备：钢琴、手铃、碰钟、响板 1、 导入（情景导入----感受蒙古族独有魅力） 1 教师表演舞蹈（鸿雁）老师为今天的相聚,准备了一个民族舞蹈小节目,带给大家.大家看完后,说说是我国哪个民族呢? 学生回答:蒙古族 2 观看图片(观看蒙古族独特的优美人文) 2、 主题切入 在体会过蒙古族独有的魅力后，相信大家也会很喜欢这辽阔、动人的蒙古草原。今天，我们就一起来学校一首浓郁蒙古族的歌曲----《大雁湖》 1、唱对歌、唱好歌阶段 1) 初听音乐，感受音乐情绪。（板书题目） 学生选择音乐的情绪（优美、抒情的，还是热情奔放的） 生：优美、抒情的 2) 复听音乐。 在感受了音乐的大致情绪后，我们再来复听一遍音乐，并较柔美的打出音乐2拍子的重拍。 3) 学习新知：切分节奏 本节课在演唱前大家先来学习一下，我们先来一起学习本节中包含的乐理新知----切分节奏，根据先前学习的乐理知识，八分音符及连线，演变到今天的切分节奏。（板书）并设计切分节奏的动作，加深记忆！ 4) 加歌词打节奏练习 将歌词加入节奏谱，一起打节奏，进一步加深对节奏，歌词的理解及记忆。 5) 第一段完整演唱 现在我们来完整演唱一遍，初步感受歌曲。注意带着对歌曲情绪及节奏的理解，我们来一起初唱歌曲。 6) 讲解难点：“哦 哈嗬” 大家演唱的很好，但是在歌曲第三段有一处的掌握还是不够准确，老师讲这段乐谱用八分音乐为一拍翻译了一下。大家试试这样可以唱准么？ 2、 唱好歌阶段 1) 第一段完整演唱。 我们来一起完整演唱歌曲。 2）有感情处理的演唱。（演唱时注意音乐的连线感） 大家唱的非常准确，接下来我们将歌曲的强弱起伏再加入，听听效果怎样？（演唱时，教师手势指挥引导） 3） 分组学生互评 ，进行演唱。（教师出示演唱评价大方向，培养学生认真聆听的习惯） 3、 拓展训练（表演唱） 在演唱的最后一项，加入动作方面。我们一起来学习一下简单的舞蹈动作，感受蒙古族动作的韵律美。 1、 学习舞蹈动作 加入音乐中 2、 加其它课堂乐器，创造意境。 为了让我们的音乐更加富有意境，老师还请来了，放牧人的铃铛和模仿