四年级上册数学教案-3.4 有趣的算式｜北师大版（2014秋）

课题 有趣的算式 课时 第一课时 执教 高玉娟 教材版本 北师大版四年级上册 时间 教材分析 本课时是一节专题探索活动课,主要内容是让学生借助计算器,通过对有趣的算式的计算结果进行探索,发现这些算式中所蕴含的规律,使学生体会探索数学规律的方法,激发学生学习数学的兴趣,进而发现数学的神奇与美妙。教材安排了三个富有童趣的活动，让学生根据计算器计算的结果，发现有趣的规律，以培养学生的探究能力。教学时可以把教学的重点放在活动过程中，指导学生如何开展探索，鼓励学生对算式及其结果的特点进行比较，放手让学生通过自主探索、合作交流、互动问答的方式，经历探索规律的全过程，感受数学的美、奇、妙，从而为今后探索更加富有挑战性的规律作好铺垫。 课时目标 1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。 2、使学生在探索的过程中，体会探索的方法。 3、通过活动，提高学生学习数学的兴趣，进一步培养和发展学生的推理能力。 突破重难点 重点 体会探索数学规律的方法。 突破方法 让学生经历三个富有童趣的闯关活动，通过自主探索、合作交流、互动问答的方式，使学生在闯过一道道关口时，发现和归纳出探索规律的流程和方法。 难点 寻找算式中的规律，并能够进行验证。 突破方法 让学生根据算式用计算器独立进行计算，再在小组内交流自己对算式答案的猜测，最后再用计算器进行验证，从而明确在算式中发现的规律。 教法与 学法 教法 以学生为主体，让学生自主尝试计算，得到计算结果，通过引导学生交流，发现答案中的数据特点，对规律进行猜想，然后通过计算器验证猜想，明确规律。 学法 独立尝试、观察发现、合理猜想、检查验证、归纳规律。 教学准备 教师 PPT课件、计算器 学生 电子计算器 教学环节 教学策略 设计意图 教师活动 学生活动 一、复习旧知 导入新课 1、师：上新课前我们先来做几道按规律填数的小游戏。 2、师：刚才我们一起解决了“按规律填数”有一些算式也有一些有趣的规律，这节课，我和同学们一起带上新交的朋友——计算器，开始探索之旅，寻找智慧宝箱。（板书课题；有趣的算式） 3、要想闯关成功，得得到一把“金钥匙” 根据已有的经验回答问题。 通过复习旧知、创设故事情境来引入新课，从而引起学生的学习兴趣，激发他们的探究