六年级下册语文课件-第二单元 6骑鹅旅行记（节选）（课件+音频）人教部编版 (2份打包)

6.骑鹅旅行记（节选） 1课时 1.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 2.引导学生了解“得意扬扬、流水潺潺”等的含义。 (重点) 3.感知文意，爱护小动物，与大自然和谐相处。(难点) 学习目标 塞尔玛·拉格洛夫，又译名塞尔玛·拉格洛芙。瑞典女作家。1909年因为“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格“获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。 作者简介 作品简介 尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。 认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？ 听课文朗读 páo mī lǚ quǎn xuàn hùn 咯 刨 咪 旅 犬 混 眩 潺 chán 缰 jiāng 我会认 gē 混 （hùn )混乱、混合 （hún )混蛋、混水摸鱼 多音字 得意扬扬：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。扬 扬：得意的样子。 词语解释 造句：我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。 流水潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音或是形容水缓缓流动的样子。 造句：这里树木成荫、流水潺潺，是小动物们安家的好地方。 跃跃欲试：形容内心急切地想试一试。跃跃：急于要行动的样子；欲：要。 造句：比赛的报名活动开始了，同学们都跃跃欲试。 说一说课文的主要内容是什么。 阅读尼尔斯与鹅和鸡的对话，看看他们发生了什么有趣的故事？ 文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物，周围的动物（例如:麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛)看到他不再像以往害怕。他的行动也变得不方便，并且发生了许多有趣的故事。 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”…… 那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！” 可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！” 原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的？ 小男孩儿变成拇指大的小人儿后，鸡和鹅对待他的态度又如何？ 阅读尼尔斯与猫咪的对话，看看他们发生了什么？ “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样子了吗？” 猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？” 这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。 首先，小男孩向猫咪求助。 这时，喵咪的反应。作者用拟人的手法、反问的句式把猫咪的反应刻画得栩栩如生。 男孩先恼怒了，忘记自己目前是多么弱小，早已不是猫咪的对手。 转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。 男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。 作者细致入微地描写小男孩与猫咪的打斗过程，“竖、拱、伸” 等一连串的动作描写，瞬间就把喵咪战斗的体态刻画出来，与小男孩形成鲜明的对比，小男孩根本不是它的对手。 我们在写作中可以利用这一连串的精彩动作描写，把人物生动表现出来。 接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？ 接下来，尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对他不客气， 这时男孩意识到过去对他们不好，现在后悔了，但是牛们依然对他非常凶，他担心牛会挣断缰