四年级上册科学教案－4.2骨骼、关节和肌肉 ｜教科版

《骨骼、关节和肌肉》教学设计 一、教材分析：《骨骼、关节和肌肉》是教科版《科学》四年级上册第四单元第二课。本课的教学内容包括人体骨骼的作用、观察上肢运动和研究骨骼、关节和肌肉在运动中的协调作用三个部分，第二部分主要让学生了初步了解骨骼、关节和肌肉都参与运动，第三部分是教学的重难点，要引导学生将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观察，深入探究运动中骨骼、关节和肌肉的协调作用。本课既对上节课的科学概念进行深化研究，又对后面的有关运动、呼吸、消化等方面的研究做好知识铺垫。 二、学情分析：在本课的前面是《身体的结构》，学生已经能够用系统的眼光看待人体结构组成，认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。对于骨骼的支撑、保护作用及人体的运动是由骨骼、关节和肌肉是相互协调共同完成的，学生有一定的认识，但对关节、肌肉在运动中的作用及骨骼、关节和肌肉在运动中是如何协调运动，学生还是比较模糊。 三、教学目标： 科学概念： 1、 身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。 过程与方法： 1、 能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 2、 能查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。 3、 能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观察活动。 情感态度与价值观： 1、 能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 2、 能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。 教学重点： 了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 教学难点： 用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。 教学准备： 人体基本结构图、骨骼模型等、每组学生：《骨骼、关节和肌肉》观察记录单1张。。 四、教学过程： （一）创设情境，引入研究的问题 1、活动：请一位同学手臂套上纸筒，尝试吃棒棒糖。 2、交流：为什么吃不到棒棒糖？ 3、提出问题：人体做各种运动需要哪些组织参与？ 4、学生猜测： （二）了解人体主要骨骼名称和作用 1、 出示人体骨骼模