内容正文:
表现了他忠于职守、无私奉献的高尚品质。 (4)《掌声》一文中,英子在同学们的掌声中泪水流了下来是因为大家没有歧视她,还鼓 励她,她很感动。 阅读空间。(24分) (一)(11分) 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于 搖一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声 热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了 情绪,开始讲逑自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完 了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃 地走下了讲台。 1.第一句中的“犹豫”一词说明(3分) A.英子胆小,不敢上讲台。 B.英子没准备好,怕讲得不好同学们笑话。 C.英子不愿意走上讲台,但是老师的要求又不能不做,因此她拿不定主意。 2.文中响起了两次热烈的掌声,但两次掌声的含义又不完全相同,你知道有哪些不同吗? (4分) 3.走下讲台后,英子的心情一定很 她可能在想 (4分) (二)一个美丽的故事(13分) 有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比 方,别人写作文能写二三百宇,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美 丽如花。 那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作 文极短,只有三句话:“我有两个愿望。第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:你真聪 明。’第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:‘你一点也不笨。… 于是,就是这篇作文,( )打动了他的老师,那位老师不仅给了他最高分,还在 班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人 请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈 看,他是等待着一个更好的时刻。 那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早, 把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得 正甜。他( )看着妈妈,等着妈妈酲来。妈妈刚睁开眼醒来,他就( )喊了 声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您-件礼物。”