六年级上册语文教案 8 灯光 人教部编版

8 灯光 【教学目标】 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。 3. 体会郝副营长舍己为人的无私奉献精神。 【教学重点】 1. 让学生理顺课文的表达顺序。 2. 通过字词句让学生理解先烈精神。 【教学难点】 理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。 【教学准备】 多媒体 【教学课时】 1课时 【教学过程】 内容 1、 导入课题 师：夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜,给人们带来光明和憧憬的便是灯光。在灯 光下，人们可以做什么？ (生自 由说)是啊，灯光下人们在散步休闲；在看书写字；在快乐 歌唱……灯光不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可缺的朋友。在作者心中，灯 光是一段回忆，一个情结。今天，就让我们一起走进王愿坚笔下的《灯光》。（师板书课题） 2、 初读课文 1. 生快速读课文，并思考以下问题： （1）课文讲了一件什么事？（作者在天安门广场的灯光下，回忆郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲自己的故事。） （2）“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什 么？会想到什么？ （3）课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么更深层的含义。 2. 指名生回答，检查自学情况。 三、整体感知 1. 生品读“多好啊”，体会心理活动。 （1）“多好啊! ”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？ 2. 全班交流。 （1）第一次：第2自然段 说话的人是在欣赏天安门广场美丽的景色时，发出的由衷赞叹，引起作者对往事的回忆。为什么看到这千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？ (说明祖国 的建设突飞猛进，越来越富强) (指导学生朗读 “多好啊!”，读出赞叹的感觉) （2）第二次：第4自然段 郝副营长借着微弱的亮光，看着书上的一幅插图时说的，因为当时是战争时期，条件极其艰苦，很多人没有见过电灯，作者和郝副营长也没有见到过，他对插图上那个在灯下看书的孩子非常美慕……引导生想象当时他的心情(失落、羡慕) ，他在什么样的情况下读书(微弱的灯光下)此时他看到这幅图便陷入沉思中。他可能在想什么？ (也许看到了一按电钮就亮的电灯；也许看到一个个孩子在电灯下认真学习；也许看到了人们在电灯下谈笑风生，过着美好的生活。)引导生再读“多好啊!”，读出羡慕，渴望的语气。 （3