六年级上册语文教案－8灯光 ｜人教（部编版）

灯光 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 3、体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。 教学重难点： 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入，整体感知 1、看图：在上课前，老师先请大家看几张图片。（出示几张关于“灯光”的图片。） 2、谈话：同学们觉得这几组图片美吗？这都是关于灯光的图片，同学们想象一下，如果这个世界上没有了灯光会怎样？ 3、揭题：的确，灯光，为黑夜增添色彩，为人们带来光亮。灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可或缺的朋友。今天我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心对灯光的向往。 4、板书课题：灯光 ，读题。 5、了解作家王愿坚。 二、整体感知 理清文路 1、自读课文，要求读准字音，读通句子，思考课文讲了一件怎样的事。 2、学习词语： 豫皖苏 郝副营长 憧憬 黑魆魆 划着火柴 璀璨 谁能用上其中的几个词语，说说课文的主要内容？ 3、浏览课文，理清文路 学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（倒叙） 　 全文开头结尾是写现在，中间部分是写往事。分段如下： 第一部分（第1～2自然段），主要写了一声赞叹让作者陷入回忆； 第二部分（第3～12自然段），写了往事的整个过程； 第三部分（第13自然段），写了灯光又使作者想起战友来。 三、精读文本 感受文章线索 师：这是一篇回忆文，是哪句话让作者陷入回忆当中呢-----是一声“多好啊”。 过渡：是啊，“多好啊！”这是多么真挚又朴实的心里话。它在文中出现了几次？分别在什么样的情况下写到了“多好啊！”？讲这话时心里会想到些什么呢？请同学们再次认真默读课文，找找，画画，想想。 1、学生按要求读、画 2、学习交流 (一) 学习第一次“ 多好啊！” 师“谁来说说第一次在什么样的情况下写到‘多好啊！’” 1、指名读。 多媒体：清明节前的一天晚上，我又漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 2、师“（变红）‘多好啊！’他在赞叹什么？”板书：广场 灯光 出示：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 3、让我们再