四年级上册数学课件-《数一数》 北师大版（2014秋） (共17张PPT)

数一数 （认识计数单位“十万”） 肇州县托古乡中心校 张影 1 个 十 百 千 万 请你数出图中一共有多少个小正方体？并说一说你是如何数的？ 一个一个地数 一千一千地数 一个一个地数 一万一万地数 二、拨一拨 ，数一数 学习要求： 先自己用计数器对照学习单拨数； 然后再同桌两个人共同拨一拨，数一数，参考方法：一名同学数数，另一名同学操作； 想一想这样的数数你还发现了什么？ 二、拨一拨 ，数一数 1. 从一万零三起一个一个地数到一万零一十 2. 从四万八千起一千一千地数到五万三千 3. 从九万九千九百九十六起一个一个地数到十万 从七万起一万一万地数道十万 在400米的跑道上绕25圈是一万米。 你知道吗？ 2500个班级大约有十万名学生。 在生活中，你见过像一万和十万这么大的数吗？ 11 提示：1000张纸的厚度是100张纸的厚度的（ ）倍？再考虑1万张，十万张。 练一练 1.说一说，一共有多少个 ？ 13 练一练 2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。 一万一万地数， 数到十万。 一千一千地数， 数到十万。 一个一个地数， 数到六万零五， 14 练一练 3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？ 个位上的“5”表示5个（ ） 百位上的“5”表示（ ）个（ ） 万位上的“5”表示（ ）个（ ） 15 课后作业： 搜集5个生活中的大数； 小组交流再全班交流。 谢谢 $$