四年级道德与法治上册教案-4. 读懂彼此的心 教学设计（2课时）人教部编版（五四制）

《道德与法治》第四册第二单元《我们一家人》 ——《4.读懂彼此的心》教学设计 【单元教学目标】 1、 情感与态度：初步了解自己的家庭，理解家人，有让家庭更美好的愿望。 2、 行为与习惯：初步养成主动理解家人的习惯，会沟通，能用自己的行动努力弘扬优秀家风。 3、 知识与技能：学习换位思考，学习沟通技能，知道如何传承与弘扬优秀家风。 4、 过程与方法：情景演绎、调查采访、多形式交流。 道德教育点：理解家人，主动沟通，承担家庭责任，弘扬优秀家风。 法治教育点：遵守有关家庭的法律。 【单元学习活动一览】 核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题。 课题 序号 教学重难点 表现性活动 核心能力目标及水平 《4、读懂彼此的心》 1、《相互理解》 2、《主动交流常沟通》 重点：通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。在与父母主动沟通时需要讲技巧，注意方式方法。在成长的过程中，发现家长也在学习，也在成长，自己和他们之间的相互沟通和理解最为重要。 “我和水滴交朋友” 任务一：“孩子，你听我说”小调查 任务二：“我妈妈会这样说”情境演绎 1、收集与处理信息 □模仿 ■独立操作 □迁移 2、交流与合作 ■模仿 □独立操作 □迁移 《5、让我们的家更美好》 1、《担当家庭责任》 2、《同商议 共承担》 《6、弘扬优秀家风》 1、《探寻优秀家风》 2、《优秀家风代代传》 道德与法治教学设计（部编版四下第二单元第四课第一课时） 学校 班级 执教者 课题 读懂彼此的心 教时 2 日期 1、 教学目标： 1．行为习惯：在成长的过程中，能够正确看待自己的心里变化，不把家人的关心看作是干涉，能够理性面对，而不是与父母故意作对。 2．知识技能：在与家人遇到矛盾时，用有效的方法避免争吵，主动谈一谈自己的烦恼和愿望，民主地与父母协商问题，增进相互的理解。 3．过程方法：在班级交流活动中，听一听家人是怎么想怎么说的，与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。 4．情感态度价值观：用心理解和体会家人的爱，主动与家人沟通交流，让自己合理