六年级上册语文课件-文言文阅读-人教（部编版）(共10张PPT)

第六讲 文言文阅读 课前热身操： 季姬击鸡记 季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几 伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记《季姬击鸡记》。 第六讲 文言文阅读 学习文言文的基本要求 一、读准字音 文言文中常会出现许多生僻字，一般情况下课文都有标注这些生僻字的正确读音和意思。学生在阅读课文时，一定要放慢语速，不能含混而过，认清查清后反复诵读，直至顺畅。认清楚文言文的生僻字后通读几遍文言文，力求对全文有大致的了解。 阅读文段示例： 一楚有祠（cí）者，赐其舍人卮（zhī）酒。舍人相谓曰：“数（shu）人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 这是文言文“画蛇添足”的一段，阅读这篇文言文首要就是要认准字的读音，反复诵读直至流利。有些字较为生僻，比如“卮”，有些字则属于多音字，比如“数”等，都必须先确认读音，诵读流利，再理解文意。 断句的基本方法： 1．弄通文意断句。 2．利用对话标志断句。对话常以“曰”、“云”、“言”为标志。 3．借助文言虚词断句。 句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。 句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。 疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。 复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。 4．借助名词（代词）断句。 5．找出动词，明确句意。 6．借助语法结构断句。如： “……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。 7．利用总分关系断句。 8．借助对比、对偶、排比、等修辞断