六年级上册语文课件-说明文阅读-人教（部编版）(共14张PPT)

第五讲 说明文阅读 故事派送： 一个故事引发的数学家——陈景润 第五讲 说明文阅读 一、说明对象 [常考题型]：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢? 1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》，看题目我们就知道其说明对象是中国的石拱桥。 2.抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。 3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。） 5.事物说明文指出：被说明对象。 判断文段的说明中心答题方式： １、事物说明文：说明对象＋对象的特征 ２、事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等） 二、说明对象特征 所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。 [常考题型1]：直接找出说明事物特征的句子。 对策：A、看标题； B、在首段中找； C、抓关键词句 例如《雄伟的人民大会堂》一文，看标题就知道其说明对象实“人民大会堂”，其特征是“雄伟”。 [常考题型2]：概括说明事物的特征。 对策：从分析材料入手，抓文章中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 三、说明顺序 [常考题型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用? 对策：A了解说明顺序的基本常识（前文已有说明）。 B掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 (①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表