四年级下册数学教案－1 四则运算-问题解决｜人教新课标

问题解决 问题解决P10例5及相应的练习 1掌握用假设法通过对比，寻求最佳方案。 2．让学生在解决实际问题的过程中，掌握四则运算的顺序。 3培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的习惯。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的能力。 [来源:学科网ZXXK] 假期，老师参加了一个旅游团队，到三峡旅游，我们租船游玩，想不想知道我们是怎么租船的？今天同学们就来体验一下吧！ 出示例5。 一、思考，通过阅读与理解，你能说出条件和问题分别是什么？ 汇报：条件1)共有30个人。2)小船20元，大船35元。3)大船坐6人，小船坐4人。 问题：怎样租船最省钱？ 二、分析与解答 1．讨论：a)大小船的租金不同，坐的人也不一样，怎样租船最省钱呢？小组合作列出你们组的方案好吗？ 汇报方案，1)都租大船。2)都租小船。3)大小船混租。 b)如果都乘小船多小钱？ c)如果都乘大船多小钱？ 2．试试看，大小船混租要多少钱？ 3．合作，如果大小船混租怎样最省钱呢？最少用多少钱？ 4．同桌讨论后独立列式计算，集体订正。 5．教师板书学生的作法：[来源:学科网ZXXK] 1)30÷4＝7(只)……2(人) 7＋1＝8(只) 20×8＝160(元) 2)30÷6＝5(只) 35×5＝175(元) 3)20×6＝120(元) 120＋35＝155(元) 6．回顾与反思，我们是怎么解决这个问题的呢？ 总结：先假设都租大船，再假设都租小船，再假设大小船混租，分别算出要多少钱，通过对比就知道怎样租船最省钱了。 1．第11页第4题。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1)讨论解题策略。仔细读题，弄清题意。 2)汇报方案，假设都租大车，假设都租小车，假设大小车混租。 3)正确列式，认真计算。 4)检验作答。 2．第12页第5题 读懂题意，分析数量关系，正确列式计算。 3．练习三第7题。 这节课我们学会了用假设法，通过比较，寻求最佳方案的方法，今后这类问题我们都可以用这种方法。[来源:学科网ZXXK] $$