四年级下册数学教案－3运算定律-乘法分配律｜人教新课标

乘法分配律 教材26页例7(乘法分配律)及相应的练习。 1．掌握乘法分配律的基本形式，能运用分配律进行计算。 2．培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，提高思维的灵活性。 乘法分配律的意义和应用。乘法分配律的反应用。 出示教材26页主题图 师：上节课我们解决了四年级同学中的一些问题，有的同学还提出了一个问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 1．小组讨论，尝试用不同的方法解决。 　　　　 学生汇报自己的解法并说明不同算法的理由。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 2．小组合作： (1)两组算式有什么相同点？ (2)两组算式有什么不同点？ (3)两组算式有什么联系？ 教师根据学生的汇报板书： (4＋2)×25＝4×25＋2×25 想一想：25×(4＋2))25×4＋25×2 3．你还能举出像这样的几组算式吗？ 通过这些算式我们发现了一个什么规律？ 4．用自己的语言说出发现的规律。用什么方法表示这个规律？师板书：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。[来源:学科网] (a＋b)×c＝a×c＋b×c[来源:学科网] a×(b＋c)＝a×b＋a×c 你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律？ [来源:学科网ZXXK] 1．下面哪些算式运用了乘法分配律？ 117×3＋117×7＝117×(3＋7) 24×(5＋12)＝24×17 4×a＋a×5＝(4＋5)×a 2．计算。 23×12＋23×88　　　(35＋45)×12　　　(11×25)×4　　　25×(4＋40) 3．下面哪个算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。 56×(19＋28)＝56×19＋28(　　) 32×(7×3)＝32×7＋32×3(　　) 64×64＋36×64＝(64＋36)×64(　　) 4．学校开展植树活动，每人要栽8棵树，四(1)班有48人，四(2)班有52人，这两个班共栽树多少棵？ [来源:学科网ZXXK] $$