四年级下册数学教案－4 小数的意义和性质-求一个小数的近似数(二)｜人教新课标

求一个小数的近似数(二) 1．使学生掌握把较大的不是整万、整亿的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数的方法，并能利用这个方法解决实际问题。 2．学生利用已有知识和迁移规律，通过自主探究、合作交流获得改写大数的方法，培养学生利用迁移规律解决问题的能力。 3．培养学生严谨认真的学习态度。 把较大的不是整万、整亿的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数的方法。 正确认识不是整万、整亿的整数改写成以“万”或“亿”作单位的数与省略万、亿后面的尾数求近似数的区别。 课件 1．情境引入：出示 (1)图中告诉了我们木星的直径和太阳与木星之间的距离。谁来读一读这两个数。 (2)看来，由于数太大，读起来有些困难，如果将数改写成以万或亿为单位的数，是不是就很方便读出来呢？因此，为了我们读数的方便，经常要将一些大数改写成以万或亿为单位的数，今天，我们就来学习这个内容。 1．改写成以万为单位的数 (1)怎样将142800千米改写成以万为单位的数？自己先试一试。 (2)汇报说一说你是怎样想的？ 看142800中有多少个10000，即142800÷10000＝14.28，142800千米＝14.28万千米 (3)巩固 250700＝(　　)万　8900＝(　　)万　1204000＝(　　)万 学生汇报得数后教师板书 250700＝25.07万[来源:学科网ZXXK] 8900＝0.89万 1207000＝120.7万 (4)通过解决这几道题，你有没有发现更加简单的方法呢？[来源:Zxxk.Com] (如果学生答不出来，教师可提示学生观察等号左右两边的两个数的小数点的位置变化，你发现了什么？) (5)总结方法：怎样将一个不是整万的大数改写成以万为单位的数？ 先分级，再在万位后面点上小数点，最后将小数末尾的0去掉，添上万字。 2．改写成以亿为单位的数 (1)自己试着将778330000千米改写成以亿为单位的数 (2)学生汇报方法 方法a：778330000÷100000000＝7.7833亿 方法b：778330000＝7.7833亿 哪个方法简单？ (3)怎样将一个不是整亿的大数改写成以亿为单位的数？两个人先说一说。 (4)总结方法： 先分级，再在亿位后面点上小数点，最后将小数末尾的0去掉，添上亿字。 (5)巩固练习 386090000＝(　　　　)亿　72046000000＝(　　　　)亿