三年级上册科学教案-12 认识固体 粤教版

认识固体 【教学目标】 一、知识与技能目标： 1．知道常见固体的性质特征。 2．知道不同的固体能混合，也能分离。混合前后固体重量不变、体积改变。 二、过程与方法目标： 1．会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来 2．能够对周围常见物体进行分类。 三、情感态度与价值观： 体验工具比感官更有效 【教学重难点】 重点：能够辨别周围的环境中的物体。 难点：知道不同的固体能混合，也能分离。 【教学准备】 文具盒、铅笔、小刀、粉笔、沙子、水、石块、螺帽、玻璃、橡皮、黄豆、绿豆、玉米粉等。 【教学过程】 预习题纲： 1．什么样的物体是固体？ 2．固体的性质是什么？ 3．固体混合后重量、体积会有什么变化？ 一、导入新课。 1．今天，我们来认识有关固体和液体的一些知识。（板书课题）关于固体和液体，你都知道些什么呢？ 2．学生回答。 二、自主学习 1．出示文具盒、铅笔、小刀、粉笔、沙子、水等生活中常见的物品，让学生观察，提出问题：以上都是什么物体？你能分类吗？ 2．根据学生提出的问题："牙膏是固体还是液体？"让学生充分讨论并发表自己的见解，教师不需要下定论，只要学生能够说出道理即可。 3．教师演示"和面"的实验。 往水里加水，不停地搅拌，直到搅不动为止。边搅动边让学生描述当时是固体还是液体？从而让学生明确固体和液体的区别。 二、探究新知 1．探究固体的性质。 （1）谈话：用看、闻、尝、听、摸等方法观察准备好的四种固体：石块、螺帽、玻璃、橡皮，把观察的结果填在表格里。（见课本29页表格） （2）师让生活动，并汇报。 （3）师小结。 A．固体的共同性质是什么？ B．你同意他们的说法吗？说出你的理由。 2．研究固体的混合与分离。 （1）认识固体的混合与分离。 A．师引导生看教材上的图，通过实例认识固体的混合与分离。 B．举出生活中还有哪些混合与分离的例子。 （2）讨论固体混合后会不会发生变化。 A．重量是否发生变化。你可以用什么方法验证一下？ B．体积是否发生变化？你用什么方法验证一下？ （3）让生实验： 师把生分两部分，一部分用天平测量大豆和小麦混合前后的重量；另一部分学生用量杯或量筒测量黄豆、绿豆、玉米粉的体积，并做好记录。 通过前后两次数据比较，你发现了什么？ （4）出示混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，你能想办法把它们分开吗？ 让生讨论并