一年级下册数学教案-1.1 求一个数比另一个数多(少)几的方法｜浙教版 (4)

求一个数比另一个数多(少)几的方法 教学目标： 1.通过求一个数比另一个数少几或多几的应用题对比，学生更好地掌握它们的分析思路和解题方法。 2.初步培养学生的分析、推理能力。 教学重点：通过分析，找出这两种应用题的相同点和不同点。 教学难点：明白两种应用题都是用减法计算，但它们所表示的意义并不一样的道理。 教具、学具准备： 自制多媒体课件；学生每人圆形5个，三角形10个，红花20朵。 教学过程设计： 一、游戏导入 1．同学们，你想当冠军吗？下面我们就做个夹豆比赛的游戏好不好？同桌的两个人一组，看谁能够获胜． 2．老师记时，学生比赛．（看谁在1分钟内夹的豆多） 3．比赛结束后，各组汇报比赛结果，老师在表中记录． 4． 教师出示成绩表，问：请同学们观察这几组数据，哪组数据不分胜负？为什么？（他们夹的个数同样多，所以不分胜负．） 哪组数据可以分出胜负？为什么？（他们夹的个数不同，数量多的获胜） 5．要知道比赛的结果，就要把每组的两个数据进行比较．生活中，像这样的问题我们经常会遇到，今天这节课我们就一起来研究比较两个数大小的问题．（出示课题） 二、探究新知 1、出示主题图：今天一（1）班进行作业评比，对作业完成好的同学贴上一朵小红花，请你们看一看小雪，小磊，小华在作业评比中各得了多少朵小红花？ 他们得到的红花朵数各不同，你能根据红花朵数提出哪些不同的问题呢？ 2、探索交流，提出问题 生1、小雪比小磊多得几朵红花？ 生2、小雪比小华多得几朵红花？ 生3、小磊比小雪少得多少红花？ 生4、小华比小雪少得多少红花？ 生5、小雪和小磊一共有多少红花？ 生6、小雪、小磊、小华一共有多少朵红花？ 同学们真爱动脑筋，通过讨论提出了这么多问题，我们选择几个问题来解决好吗？ 3、课件出示 小雪比小磊多得几朵红花？ 4、动手操作 请同学们用小棒摆一摆。 谁与谁比多少？小雪多还是小磊多？ 把小雪的朵数分成哪两部分？小组里说一说。 现在我们求小雪比小磊多得了多少朵红花？ 指一指小雪比小磊多的部分。 我们知道了小雪的朵数是由两部分组成的，一部分是和小磊