一年级下册数学教案-1.1 20以内的退位减法｜浙教版

《20以内的退位减法》教学设计 教学目标： 1、  使学生初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。 2、  培养学生的发散思维能力和初步的抽象概括能力。 3、  培养学生的主动探索精神和观察、比较、分析的能力。   教学重点： 学会20以内的退位减法的计算方法。   教学难点： 20以内的退位减法的计算方法和算理。   教学准备：多媒体课件、学生学具小棒等。   教学过程： 一、创设情境。 在寒假里，婷婷、明明和小兰三个好朋友参加了社区的游艺活动，拍了不少的照片，你们想看看吗？（课件出示教材主题图中的套圈游戏） 在这幅照片上，你们收集到哪些信息？ 二、自主探究。 1、要知道“有几个圈没套中”，该用什么方法计算呢？ 指名回答并板书：14－9 2、14减9等于多少呢？你是怎样想的？借助你手边的学具验证一下你的想法是否正确，再跟你同桌的小朋友说一说你的想法。 （学生活动，讨论） 3、学生汇报，随机板书： 预设： A、一个一个的减； B、做减想加，9＋（5）＝14，14－9＝5 C、14－4＝10，10－5＝5 提问：为什么要用14先减4？减去4后还要减几，你怎么知道的？ （课件演示拿走小棒的过程） D、10－9＝1，4＋1＝5 提问：10是哪来的？为什么要用10－9？ 板书： 14 － 9 ＝ 5   4 10 1 ＋ 5 （课件演示拿走小棒的过程） E、14－10＝4，4＋1＝5 提问：为什么要用14－10，10从哪来的？减了10后为什么要加1？ 4、质疑： 仔细看一看，想一想，你对这些方法还有那些不明白的地方？ 5、练一练： 用你喜欢的办法计算13－8，并跟你的同桌说说你是怎样算的。 （课间休息） 三、巩固提高。 1、口算（开火车）。（课件四） 13－6= 14－8= 15－7= 18－9= 11－8= 12－7= 2、小鸟找家。（课件五） （1）观察图画，注意房子上面的数字。 （2）你想帮哪只小鸟找家？ （3）还有一只小鸟没有家，谁来想办法帮助它？ （4）一间房子只能住一只小鸟，那么我们大家就来给这只小鸟添一个家，好吗？ （学生齐答：15－9＝6，课间添一个房子，小鸟回到了家） （5）这些小鸟的卡片上的算式有什么