一年级下册数学教案-1.1 20以内的退位减法（破十法）｜浙教版

20以内的退位减法（破十法）教学设计 教学目标： 1、使学生初步理解和掌握“破十法”的算理算法。 2、能用“破十法”正确计算20以内的退位减法。 3、培养学生主动探究、合作交流的能力，体验成功的喜悦。 教学重点： 能用“破十法”正确计算20以内的退位减法。 教学难点： 使学生初步理解和掌握“破十法”的算理算法。 教学准备：多媒体课件、小棒、练习答题纸。 教学过程： 一、热热身。 1、口算。（课件出示） 2、我会填。（课件出示） 二、学功夫。 1、数学故事引出例题。（课件出示） 冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。 有一天，小松鼠提着一个篮子来到森林里，对松树爷爷说：“请把您的松送给我，好吗？”松树爷爷很大方，说：“你想要多少摘多少。”小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会篮子装满了。松树爷爷问：“你摘了多少个了？”小松鼠说：“哎呀，我忘记了！”松树爷爷笑着说：“我结了16个松果，现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你带走。”小松鼠急了，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它带走，那冬天吃什么呢？我们来帮帮它吧！ （1）让学生找出信息和所要求的问题。 （2）列出算式。 2、探究算理算法。 （1）我会摆。（小组合作） 让学生摆小棒计算14-9=？ 重点提示：从4根里不够去掉9根，可以从1捆（10根）里去掉9根，再把剩下的1根和4根合起来得5根，从而得出14-9=5。 （2）圈一圈,再计算。（课件） 提示：从4个里不够减去9个，可以先从10个里减去9个，把剩下的1个和4个合起来得5个。 （2）解析计算过程。（板书） 14 - 9=5 破十法 4 10- 把14分成10和4 ＋ 1 10-9=1 1+4=5 （3）利用10个手指进行破十法的计算。(侧重点) 先伸出10个手指（从14里分出10）弯下9个，表示10-9=1，然后又伸出4个手指，表示1+4=5。同时口里念着：破十减9再加4得5。即：14-9=5。 （4）借助手指计算：1