四年级上册科学教案 - 13 指南针 首师大版

指南针 【教学目标】 科学知识：知道指南针是用来测定方向的仪器，是利用磁铁指南北的性质做成的；会利用指南针测定方向。 科学探究：了解指南针的使用过程及制作方法。 情感态度与价值观：体验到科学技术能为人类服务；知道指南针是我国的四大发明之一，激发民族自豪感和爱国主义情感。 【教学重难点】 重点：了解指南针的历史，正确使用指南针，利用指南针确定方向。 难点：利用指南针确定方向，认识东、南、西、北等八个方向。 【教学准备】 条形磁铁、指南针、缝衣针、剪刀、胶棒、透明塑料小碗、线、吹塑纸、纸片等。 【教学过程】 一、情境引入 谈话：小刚和小强去野外郊游，他们蹦蹦跳跳的一会跑到这边捉蝴蝶，一会跑到那边去摘野花……玩得非常高兴。可是后来他们发现迷路了，该怎么办呢？你能帮助他们找到回家的路吗？学生交流：看大树，大树枝叶茂盛的那边是南；看物体的影子确定方向；用指南针…… 提问：哪种方法最准确呢？（用指南针） 师出示指南针，引出课题并板书。（6、指南针） 二、探究交流 1．观察认识指南针的构造和原理。 （1）给每组发一个指南针，学生观察。看看指南针上都有些什么？ （2）学生交流发现。（有一个两头尖尖的指针，指针一端是蓝色的，另一端是红色的；指针红色的一端指向北方，指针蓝色的一端指向南方；有一个转盘，转盘上有一些字母S、N、E、W，有东、南、西、北四个字，还有一些刻度等等。） （3）提问：指南针为什么能指南？你认为与指南针的哪部分有关系？ （4）教师出示各种指南针图片，认识指南针的种类。你还见过其他指南针吗？ （5）讲解：指南针都有磁针、支架、和刻度盘组成（板书：磁针，支架，刻度盘）。磁针是一个小小的磁铁，指南针所以能指南北，就是因为有这个小小的磁针。 2．了解指南针的用途和方法。 （1）提问：你知道做什么事情必须用到指南针？ （2）学生讨论回答 （3）教师讲解、演示指南针的用法： 首先要把指南针放平，待指针停止摆动时，就能指出南、北方向。转动底盘，使底盘上的南北刻度线与指针重合，根据底盘上的刻度，就可以知道周围各种景物的方向了。 各小组练习使用指南针。请每位同学找一找自己的东南西北分别是哪个同学？ （我的东边是……西边是……南面是……北面是……） （提高要求：说说这个同学在你的什么方向，那个同学呢？通过活动，让学生知道认识东南、东北、西南、西北四个方向） 3．了解指南针的历史 谈话