四年级上科学教案-13指南针-首师大版

课 题 13、指南针 授课教师 课时 1 教 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 学 目 标[来源:Z+xx+k.Com] 知识和能力： 1、 1、让学生知道指南针是用来测定方向的仪器，是利用磁铁指南北的性质制成的。培养学生的实验能力。[来源:学。科。网][来源:学科网] 2、 2、了解指南针的用途和方法。认识磁铁的指向与地球之间的关系，培养学生推理的能力。[来源:学§科§网] 过程与方法： 1、 学生通过分组合作“磁铁指南北”的实验，归纳出磁铁的性质。 2、 通过讨论“为什么磁极总是指向南北方向，这可能与什么有关？”使学生认同磁铁的指向可能与地球有关。 情感、态度、价值观： 通过制作指南针的活动，了解科学发展的历史，体会我国古代的人们对科学技术发展的贡献。 教学重点 认识磁铁有指南北的性质。 教学难点 会自制简易的指南针。 背景文化 指南针是我国古代四大发明之一。中国在战国时代最早发现了磁石的指极性，并利用磁石能指示南方的性能，制作成指南工具——司南。宋代，经过人们在人工磁化和使用磁针两方面的探索，导致了指南针的发明和广泛应用。宋代指南针一经发明，很快就被应用于航海。指南针的技术传入欧洲后，推动了欧洲航海事业的发展。 板书 设计 13、指南针 测定方向 历史、古代四大发明之一。 用途：航海、军事、地质、登山等。 教 学 准 备 1、教师准备： 1、分组观察材料：指南计。2、分组制作材料：磁铁，钢针，大碗，水，薄泡沫塑料片（长9cm，宽1cm，厚5cm），分别写有东、西、南、北的纸片，胶水。 2、学生准备： 相关学具。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 阶段目标 一、导学部分 提问：磁铁有哪些性质？ （学困生优先） 有两个磁极 同极相斥、异极相吸。 通过复习旧知识，引出新知识。 二、自学部分 创设情景解决问题。 启发学生想办法解决。 二、自学部分 111、磁铁能指南北 谈话：你有办法帮老师确定这间教室的南北方向吗？ 如果没有指南针，怎么办？出示悬吊的磁铁，能用它帮忙吗？ 怎么办？注意什么？ 汇报：怎么做的？发现了什么？一直都这样吗？说明了什么？（优等生优先） 2、了解指南针的用途和方法。 出示指南针（优等生优先） 1） 讨论：指南针有什么用途？什么时候必须使用指