四年级上册科学教案 - 固体与液体一些可以测量的性质 北京课改版

固体与液体一些可以测量的性质 【教学目标】 1．能够运用各种感官观察不同液体，并根据不同液体的特征猜出是哪种液体 2．能够比较液体的相同点与不同点并记录观察结果 3．通过比较建构出液体概念 4．能够预测液体与水混合会产生的现象 5．能够做实验验证自己的预测并记录实验结果 【教学重难点】 重点： 1．运用各种感官观察液体 2．通过比较液体的相同点和不同点建构液体概念 3．做实验混合液体 难点： 1．建构液体概念 2．混合液体时观察不同现象 【教学方法】 实验法、小组合作、讨论交流 【教学准备】 六种液体：水，洗手液，植物油，白醋，果汁，牛奶。两杯清水，两个小勺 【教学过程】 一、引入新物质的学习（0’-3’） 1．复习学习固体属性的方法。观察法和实验法 2．这周我们要根据学习固体的方法，也就是观察和实验的方法来学习另一种物质。 二、猜测液体，总结属性(3’-18’) 1．介绍实验用具，每一组都有一个小袋和四个小瓶子，这是五种不同的东西 2．发给大家以后，来猜一猜里面装的是什么。 3．除了可以看一看，还能用什么方法来猜呢？尝一尝，闻一闻 4．强调方法：在我们不知道它是什么的情况下，是不能去品尝的，实验室里有许多化学药剂，都是有毒的，所以不能用嘴去尝。可以闻一下，除了闻和看，还可以用手轻轻的晃一晃。 5．提出观察要求：一会我们观察的时候，不可以把盖打开，我们这个小瓶上面有洞，我们不开盖也能闻到。晃得时候，要向老师这样捏住小瓶的底部和上面，轻一点晃动，不能弄洒了。 6．学生观察猜测 7．一个学生说一种，并说出是从什么方面猜到的。总结出五个属 三、观察比较两种液体(18’-28’) 1．告诉学生每组实验盒里的东西不太一样，有的有橙汁，有的有牛奶 2．根据液体的这五个属性来比较一下你们实验盒里的东西，找出它们的相同点，再找出不同点。 3．举例说明怎样比较：比如水，我们就找它与其它四种东西不同的地方，根据我们的属性表，我们发现水和其它四种东西有什么不同？无味 4．强调要根据属性表，找与其他几种都不同的地方 5．比较时可以打开盖子闻：开盖的时候，每组组长开，把瓶子放。在桌面上一手扶住了一手开，要不很容易洒出来，组长拿着小瓶让每个人闻一下。 6．学生观察记录，教师指导 四、汇报结果，建构液体概念（28’-38’） 1．汇报比较结果，一组说一种东西与其他的不同点 2．汇报时每组