四年级上册科学教案 - 改变物体在水中的沉与浮 北京课改版

改变物体在水中的沉与浮 教学目标 知识和技能： 1．知道物体在水中的沉浮与物体的质量和体积都有关。质量相同的物体，体积越大在水中越不容易下沉；体积相同的物体，质量越大在水中越容易下沉。 2．知道不改变物体浸入水中的体积，增加物体的质量，可以使原来浮在水面的物体下沉；不改变物体的质量，增加物体浸入水中的体积，可以使原来沉在水底的物体上浮。 能力和方法：能够用控制变量的方法，对问题进行具体的分析。 情感和态度价值观：通过感受物质沉浮性质的变化，体味科学是不断发展变化的。 教学重难点 教学重点：知道不改变物体浸入水中的体积，增加物体的质量，可以使原来浮在水面的物体下沉；不改变物体的质量，增加物体浸入水中的体积，可以使原来沉在水底的物体上浮。 教学难点：能够用控制变量的方法，对问题进行具体的分析 教学过程 （一）初步探究物体在水中沉浮的原因 出示小药球，提问：这是什么？如果把它放到水槽里，你么认为它是浮还是沉？为什么？（意图：学生应用已有的知识经验对实验结果进行假设和预测） 预设：会沉。追问：为什么？生：因为小药球很重。 师：也就是说质量大，在科学课上我们把重量用质量。 师：还有不同想法吗？ 预设：会浮。追问：为什么？生：因为小药球质量小。 师：到底是什么样呢？见证奇迹的时刻到了。 师：一个沉在水底，一个浮在水面上，另一个是悬浮在水中。解释悬浮的概念。 什么原因导致小药球状态不同，同学们讨论一下。（5分钟） 预设：我们组认为导致小药球在水里状态不同的原因是因为他们的质量不同。 师：那我们来打开小药球看一下。（找3名同学来分别告诉我们里边是什么，装了多少？） 师：那我们来看一下小药球什么是相同的？生：体积（板书：体积相同）追问：小药球什么不同？质量大的会怎样？（板书：下沉）质量小的会怎样？（板书：上浮） 师：这节课我们就一起来研究：改变物体在水中的沉与浮（板书） 师：既然是改变沉浮，你可以将沉的变浮吗？将浮的变沉吗？ 找两个学生到前边来做，将沉球橡皮泥取下放浮球上，立刻就改变原始状态了。 教师取出一块橡皮泥，将它放入水槽里，（沉在水槽底部）在不改变橡皮泥质量的情况下，你有什么好办法能让橡皮泥浮起来吗？那么，我们现在动手做一下。 实验二 不改变的条件 改变的条件 质量 体积大------上浮？还是下沉？ 体积 体积小------上浮？还是下沉