四年级上册语文阅读同步扩展课件-第十六讲中心思想下(共14张PPT)-人教（部编版）

第十六讲 中心思想训练营（下） 阅读 主讲者： 在快乐中学会阅读 在阅读中享受快乐 耶！ 你知道《蚊子和狮子》的故事吗？ 同学们知道这个故事告诉我们一个什么道理吗？ 如何概括写事文章的中心思想。 一、找出文章六要素，归纳文章的主要内容。 清晨，我来到教室，拿出书本，抽出坏掉的文具盒时我就气不打一处来。哼，弄坏我心爱的文具盒，道个歉就完了吗？一想起昨天我的同桌晓晓弄坏我的文具盒我就火冒三丈。这时，我的脑子里忽然冒出一个念头来：我也要让她吃吃苦头。 正巧，晓晓穿着一身雪白的连衣裙走了进来，还特别高兴地跟我打了个招呼。一坐下，她就说：“李军，你可以帮我将墨水瓶打开吗？”说着她就拿出了一盒新买的墨水。我心想：“机会来了，要不我就故意把墨水洒在她裙子上，这样不就扯平了吗？”于是，我假装好心的接过墨水，使劲一拧，开了，我并没有拿下盖子。但是我故意放在桌沿，再装作不小心的样子将墨水瓶轻轻一碰，随着晓晓的一声“哎呀”，墨水瓶掉在了她的腿上，洁白的裙子瞬间染上了一朵蓝色的花。不知道为什么，我一下子很难过，根本就没有报复的得意。我急忙捡起墨水瓶，红着脸说：“对不起，晓晓！我，我……不是故意的。” 晓晓听了并没有生气，而是笑眯眯的说：“没关系，我知道你是好心帮我的，是我不小心。还有，我昨天弄坏了你最喜欢的文具盒，今天早上我正好在文具店看到一个一模一样的，我买了一个送给你，希望你原谅我昨天的粗心。” 听了这话我更难过了，也更不好意思了。从此以后，我们俩就成了好朋友。那个文具盒也一直被我摆在书桌上，时刻提醒我要做一个宽容的人。 请你找出六要素。 二、 通过六要素找到文章的主要内容以后，我们再透过事件思考它的意义，说明了什么道理，给了我们什么启示。 经过以上三个步骤，最后可采用以下填空式的模式组织中心思想的语言：本文记述了 （谁）， （在什么时候）， （干什么），从中你体会到（说明了） 。 三、进行归纳，把经过自己动脑思考后的中心思想用简练的语言写出来。 母亲买了一些李子回来，打算吃过饭后分给孩子们吃。万尼亚从没吃过李子，他闻了又闻，非常想尝尝李子的味道。于是他趁屋子里没人的时候，拿了一个李子吃了。午饭前，母亲数了数李子，发现少了