24《延安，我把你追寻》一课时 语文教学设计 四年级上册人教部编版

人教部编版语文四年级上册第24课《延安，我把你追寻》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2.会认“延、昔”等7个生字。正确理解“昔日、满目琳琅”等词语。 3.理解诗歌中一些词语的深层含义，学会运用反复的修辞手法。 4.理解作者所追求的延安精神具体指的是什么。 5.领会延安精神，懂得在学习和生活中发扬延安精神。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解作者所追求的延安精神具体指的是什么。 【教学难点】 领会延安精神，懂得在学习和生活中发扬延安精神。 【课时安排】 １课时 【教学过程】 一、导入新课 1.出示资料： 在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。 尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。 2.当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢？ 因为延安集中体现了中国人民的革命精神。 3.这节课我们将学习一首新体诗《延安，我把你追寻》，读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要追寻延安，追寻它什么？ 4.板书课题：24、延安，我把你追寻 二、讲授新课 （一）识字解词 1.学生自读课文，出示要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 2.检查自学情况。 （1）出示要求认读的生字： yán xī sǔn máo kàng dàn mèi[来源:学+科+网] 延 昔 笋 茅 炕 旦 媚 指名认读，相机正音。 （2）课件出示生字组词。 （3）开展读字游戏：开火车读 （4）图片认读生字 竹笋 茅屋 土炕 （5）古文识字 延，甲骨文（（彳，即“行”，大道）（止，即“趾”，脚），表示在大道上行进。造字本义：动词，在漫漫长路上持续前行。 昔，甲骨文（是“川”的横写，代表波涛汹涌的洪水）（（日，时间），表示洪荒时代。造字本义：名词，发生千年不遇罕见大洪荒的远古时代。 旦，甲骨文，上边的四边形指事符号代表天宇空间，下边的四边形指事符号代表大地。