四年级上册数学教案-4.5 乘法分配律｜北师大版（2014秋）

教 学 设 计 模 板 1、 教学内容 北师大版小学数学四年级上《乘法分配律》 2、 教材分析 本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。然而乘法分配律又不是单一的乘法运算，还涉及到加法的运算，是学生学习的难点。因此本节课不仅使学生学会什么是乘法分配律，更要让学生经历探索规律的过程，进而培养学生的分析、推理、抽象、概括的 思维能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。在本节课的教学过程的设计上，我注重从学生的生活实际出发，把数学知识和实际生活机密地联系起来，让学生在体验中学到知识。 学情分析 3、学情分析 学生具有很好的自主探究、团队合作、与人交流的习惯，在学习了乘法交换律和乘法结合律知识后，掌握了一些算式的规律，有了一些探究规律的方法和经验，只要教师注意指导、指点，就一定会获得很好的教学效果。 4、教学目标 （1）知识目标：学生在探索的过程中能自主发现并归纳乘法分配律并能用字母表示，初步感知乘法分配律能使一些计算简便。 （2）过程方法：在操作、观察、分析等活动中，探索乘法分配律的 活动，进一步体验探索规律的过程。 （3）情感目标：进一步培养学生发现问题和解决问题的能力，积累合情推理的数学活动经验。 5、教学重点、难点 (1) 教学重点：理解掌握乘法分配律 (2) 教学难点：探索归纳乘法分配律 6、教学方法：本课主要以学生的自主探究为主，教师通过白板展示进行教学。乘法分配律也是学生较难理解的定律，是一节比较抽象的概念课。我根据教学内容的特点，为学生提供多种探究方法，激发学生的自主意识。先创设情景，调动学生的学习积极性。再让学生观察这几组算式，等号左边的算式有什么相同点?等号右边的算式有什么相同点?使之让学生从中感受了乘法分配律的模型。从而引出乘法分配律的概念：“两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。”用字母形式表示他们确实能够体会到两个不同的算式具有相等的关系。应用规律，解决实际问题。通过对于实际问题的解决，进一步拓宽乘法分配律。这一阶段，既是学生巩固和扩大知识，又是吸收内化知识的阶