【优选】五年级上册语文教案-第二单元 8 冀中的地道战 人教（部编版）

《冀中的地道战》教学设计 一、课文内容分析 　　《冀中的地道战》是小学语文五年级上册第二单元的一篇精读课文。本单元是一个阅读策略单元，单元主题是“提高阅读的速度”。这个单元由《搭石》(将相和》《什么比猎豹的速度更快》以及《冀中的地道战》四篇课文组成。《冀中的地道战》这篇课文通过介绍地道战产生的原因、作用以及地道的样式和结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。这篇课文篇幅较长，有一千多字。教材内容离我们很远，学生阅读起来有困难。由此可以看出教材编者的意图：一是让学生了解抗日战争中地道产生的原因、作用，以及地道的构造特点；二是训练学生带着问题默读课文的速度；三是让学生感受我国人民在对敌斗争中的无穷智慧。 　　本课结构严谨，条理清楚，重点突出，语言精练，是一篇学习介绍事物的好文章。通过本课的学习，我们既要落实这一单元的阅读策略，同时也要学习作者表达事物的特点，感受人民的无穷智慧。 　　二、学情分析 　　五年级的学生有一定的阅读基础。本课阅读策略单元的课文教学不同于常规单元，更强调学生的自主阅读实践，要将阅读策略教学和课文内容教学有机融合，充分利用学习提示、课后题等，带着问题默读课文，真正提高学生的阅读速度。实现自读自悟，尝试运用到合作交流、独立运用阅读策略的目的。 　　三、教学目标 　　1.认识“侵、略”等8个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。 　　2.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。 　　3.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。 　　四、教学重点和难点 　　1.学习带着问题默读课文，提高阅读的速度，学习提高阅读速度的方法。 　　2.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。 　　五、教学过程 　　第一课时 　　一、题目质疑，唤起学生的好奇 　　1.出示课文的题目《冀中的地道战》。 　　2.根据题目质疑。 　　3.出示资料： “冀中”指的是我们河北的中部，一块宽阔的平原，没有一点高地。 　　4.引出问题。地道是什么样的？地道里怎么打仗呢？ 　　【设计意图：抗日战争年代距离学生的生活太远了，学生没有经历战争的经验，就是看战争方面的书籍和影视剧也非常少。为了保证阅读策略的实施，没有让学生查阅资料，也不用影视剧来导人课题。直接出