五年级上册科学教案 2.1《光和影》教科版

科目版本 小学科学教科版五年级上册 章节课名 第二单元 第1课 《光和影》 教学目标 科学概念 1.能说出影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。 3．能通过实验知道光源、遮挡物和屏的关系。 4. 能说出从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。 过程与方法 1. 能够根据书上提示做光和影的三个实验，并做好记录。 2．能根据实验记录分析推理出物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 情感态度价值观 1. 认识到生活现象背后有一定的科学道理。 2. 认真细致观察实验中的现象，用实验去验证自己的想法。 重难点 1.能说出影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。 3．能通过实验知道光源、遮挡物和屏的关系。 具体环节设计 教学环节 页码 内容 1.教师上课 （1）情境导入 1.1 同学们，你们玩过手影游戏吗？这里面蕴含着什么样的科学道理呢？今天我们就来学习它。 1.2 首先老师请同学们一起观赏一段手影舞，看完后，请大家想一想：影子是怎么产生的，需要那些条件呢？ 1.3 影子的产生需要光、遮挡物和屏。 （2）探索新知 1.4 影子的产生需要光，我们把能自己发光并且正在发光的物体叫做光源。请你判断下，下面哪些物体是光源，哪些不是呢？ 1.5 在光的照射下，物体有了影子。但影子都有什么特点呢？有的物体影子长，有的影子短。即使同一个物体影子的形状也会不同。到底为什么会这样呢？接下来我们一起通过实验来探索。 1.6 请同学们先认真看一下课本上需要我们完成的三个影子实验，分别是： 1. 将木块或者其他遮挡物放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。 2. 用手电筒照射距离墙面不同距离的三个木块或其他遮挡物。 3. 用手电筒从上面和侧面分别照射一个长方体。 1.7 实验一：遮挡物和屏的位置固定，改变光手电筒照射的位置，观察影子如何变化。 首先请大家用手电筒从不同的位置照射一个木块或者遮挡物，照射完，请在书上画下不同位置照射时遮挡物的影子。 1.8 做完实验，当我们保持遮挡物和屏的位置不变，只改变手电筒照射的角度，大家发现影子有什么变化吗？大家的实验结果和老师的一样吗？ 1.9 我们发现： 影子总是在背光一侧。 光源直射时，影子最短，斜射程度越大影子越长。 1.10 实验二：手电筒照射的位置不变，改变遮挡物和屏的距离，影子又有什么变化呢？ 请你用手电筒照射距离墙面不同距离的三个木块或其他遮挡物，然后也在书上画下所得到的物体的影子，并观察其中的规律。 1.11 做完实验，大家发现了吗？当我们保持手电筒照射的位置不变，改变遮挡物和屏的距离，影子有什么变化呢？ 1.12 我们发现： 影子总是在背光一侧。 影子的大小与物体和光源之间的距离有关： 遮挡物与光源越近，影子越大；越远，影子越小。 1.13 实验三：分别用手电筒照射遮挡物的上面和侧面，看看影子有什么变化。 请大家用手电筒从上面和侧面分别照射一个遮挡物，照射完，也画出它们照射时产生的影子。 1.14 当我们分别用手电筒照射遮挡物的上面和侧面，同学们的结果是怎样的，大家发现影子的特点了吗？ 1.15 我们发现： 影子总是在背光一侧。 物体影子形状与光源所照射的物体侧面的形状有关。 1.16 接下来，请同学们认真观有关看光和影的实验视频。 （3）回顾小结 1.17 通过本节课的学习和实验探究，我们发现了影子的几个规律特点，分别是： 1. 影子总是在背光一侧，光源直射时，影子最短，斜射程度越大影子越长。 2. 物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关：遮挡物与光源越近，影子越大；越远，影子越小。 3. 物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 大家课下再来玩一玩手影游戏，看看是否符合我们发现的这些规律特点。 1.18 另外，人们把从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。投影在生活中很有用处，下面这个紧急出口的标志设计就利用了投影。 你还能说出身边利用投影的其他例子吗？ 1.19 我们课堂上经常用的幕布投影就是投影被充分利用的例子。 2.学生自学 1.跟我学 2.1 同学们，你们知道影子是怎么产生的吗？影子有什么特点呢？让我们一起跟着视频《光和影》来学习吧！ 2.2 科学概念 1.能说出影子产生的条件：光