二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画｜北师大版（2014秋）

《6的乘法口诀》教学设计 一、教学目标 1.知道乘法口诀的来源与意义，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 2.经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。 3.进一步体验数学与生活的联系，培养合作参与的意识，渗透函数、对应思想，感受探索的乐趣。 【目标解析】本课教学目标的定位是基于学生已理解乘法口诀的意义和编制乘法口诀的方法，因此可放手让学生结合表格中的数据自主探究计算方法和编制6的乘法口诀，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握6的乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题，促使学生形成抽象的数学思考。 二、教学重难点 教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。 教学难点：熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 三、教学准备 多媒体课件等。 四、教学过程 （一）情境导入 1.同学们都过生日吧 ，你们都收过哪些生日礼物？ 你们会唱生日歌吗?(课件出示生日歌) 大家看着歌词唱，唱完后大家观察一下发现了什么？（每一句都是六个字） 【设计意图】从唱生日歌的情境中自然过渡到今天的学习中。 2．揭示课题。 今天这节课我们就来研究6的乘法口诀。（板书课题） （二）自主探究，合作交流 1．探究规律。 （1）创设情境：课件出示生日歌词 （2）获取信息：一共有9排，每排有六个字. （3）同桌合作交流，根据口诀填写算式。 （4）汇报交流，发现规律：1的下面为什么填6？表示什么？2的下面为什么填12？表示什么？……你发现了什么？     2．编制口诀。 根据以上表格，你能列出算式并编出口诀吗？ 学生小组合作，列算式、编口诀。 汇报整理，教师板书。 1×6=6                  一六得六                   6×1=6 2×6=12                 二六得十二                 6×2=12 3×6=18                 三六十八                   6×3=18 4×6=24                 四六二十四                 6×4=24 5×6=30                 五六三十                   6×5=30 6×6=36                 六六三十六