四年级上册数学教案-4.4 乘法结合律｜北师大版（2014秋）

《乘法结合律》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 通过本课的学习使学生理解并掌握乘法结合律，能正确运用乘法结合律解决生活中的一些实际问题。 2、过程与方法 通过猜测、质疑、游戏等探索过程，在自主研究的过程中能够运用乘法结合律进行简便运算。 3、情感态度与价值观 增强学生自主探究新知的意识，体验学习数学的价值，发展数学思考能力，培养学生的逻辑思维能力。 二、教学重、难点 重点：掌握乘法结合律能独立概括出乘法结合律，利用乘法结合律解决实际问题。 难点：乘法结合律的推导过程。 三、教具学具 多媒体课件、小黑板、红外线指示笔 四、教学过程 （一）创设情境，提出问题 师：同学们，你们一定有很多好朋友吧？(学生一齐回答)那么谁愿意给大家介绍一下你的好朋友呢？（学生自由回答）师：看来同学们的好朋友都是和你们有共同点的人。那么同学们，你们知道吗在数学中也有三对好朋友，你们想知道它们是谁吗？（学生一齐回答）师：那就让我们一起去认识认识它们吧！（课件出示三组口算题）师：请同学们快速的说出每道题的答案。（学生自由抢答）师：大家观察黑板上每道题的结果，说说你有什么发现？（学生自由回答）师根据学生的回答总结（课件出示大家发现的三对好朋友：5和2；25和4；125和8）师：你们想不想和它们也成为好朋友？（学生一齐回答） 那么我们就要牢牢地记住它，因为它们对我们会有很大的帮助。那么现在老师就考考大家记没记住我们的好朋友。（老师说出好朋友中的一个，大家抢答谁是它的好朋友）。既然大家已经牢记他们了，那么你们敢不敢挑战老师？（学生自由回答：敢）（课件出示老师PK学生的计算题）师：老师最终还是更胜一筹，那么老师获得了胜利，赶快给老师点掌声，鼓励鼓励我吧！（学生鼓掌）师：老师之所以能获得胜利，是因为老师有一个必胜的“法宝”，你们想得到它吗？它就是乘法结合律（板书课题）。有了这个“法宝”，下一个胜利者就有可能是你们。 （二）探索交流，发现规律 请同学们看大屏幕上出示的问题（课件出示一道应用题） 师：请同学们一齐来读读这道题。“志愿队一共有25个小组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水，问一共要浇多少桶水？”（学生齐读）请同学们以小组为单位讨论这道题可以怎么做，先求什么再求什么？（学生小组讨论）师总结：一种是可以先求一组需要浇多少桶水，再求25组一共需要浇多少桶水；另一种是先求25组一共需要浇多少