二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画｜北师大版（2014秋）

《有多少张贴画》教学设计 陈慧芬 教学内容： 北师大版义务教育教科书二年级上册第八单元第78、79页。 学习目标： 1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程，理解每句口诀的意义，并能够发现口诀之间的规律。 2、会用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 教学重难点：借助点子图编制口诀，理解每一句口诀的意义。 教学准备：课件、实物投影。 一、课前练习：（4分钟） 1、口算（3分钟） 6×5= 4×5= 5×3+ 5×2= 9×2= 2×6= 3×8= 说一说：（1）4×5= 表示什么？ （2）5×3+ 5×2= 你是怎么算的？ 2、创设情境：淘气有许多贴画，让我们来看看他到底有多少张贴画?（1分钟） 二、探究新知（20分钟） 1、说一说，你发现了哪些什么数学信息？（1分钟） 课件出示：（学生观察后回答。） 2、完成下面的表格。（3分钟） （1）你看明白这个表格了吗？（指名说一说） （2）边数边填。 　（3）说一说你发现了什么规律？ 3、用点字图代替贴画，你能编出6的乘法口诀吗？试一试。（可以在图上圈一圈）（6分钟） 学生独立编写六的乘法口诀，后交流。并说出每一个算式表示什么，口诀是怎么来的。 4、找方法，记口诀（10分钟） （1）发现口诀之间的规律 师：请你仔细观察这些口诀，你有什么发现？ 口诀之间的规律有：后一句口诀的积比前一句多了6；乘数6是不变的，另一个乘数后一句比前一句多了1等。 （2）如果6×6= 我没口诀，我要怎么算出来？（学生说自己的方法。） （3）如果当我们计算6×7时，实在想不起来口诀怎么办？你能借助点子图帮帮忙吗？ 出示课件，学生观察图。 师：你能看懂吗？谁来说说。学生阐述自己的想法，老师适时引导。 （4）6×9= ，圈一圈，算一算。 三、练一练（5分钟） 1、找朋友：本79页第2题 （独立完成后交流想法和结果。） 2、算一算，每个图中有多少个格子？（请你完成课本79页的第4题） 四、全课总结：这节课你有什么收获。(1分钟) 五、作业(10分钟)：根究自己的能力选择相应的题去做。 1、口算（基本练习）： 6×7