四年级下册数学教案-9.3、数的世界（3）-苏教版（2014秋）

数的世界（3） 教学目标： 1． 知识目标:使学生进一步理解和掌握乘法的分配律的意义,能应用运算律进行简便计算。 2． 能力目标:通过同桌合作整理知识框架,提高学习地系统性,培养学生归纳、总结等自我复习能力及合作精神,加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。 3． 情感目标:在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系。培养学生的数学应用意识,激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。 学情分析： ~大部分孩子对于如何有效的利用所学知识进行简算这一能力还有所欠缺,尤其表现在对应用“凑整”“拆分”“补形”等思想的意识淡薄以及不能灵活、合理地运用运算定律和运算性质解决问题这两个方面上。有些式题同时包含了几种简便方法,让学生防不胜防,教师“唠”而无功。 根据教材内容、教学目标及学生特点,在学生已有知识经验的基础上,以学生自主探究整理为主线,辅以讨论、交流等方法组织教学,使学生能在一个开放的氛围中完成学习任务。 教学重难点： ~教学重点:理清知识间的联系,建构起知识网络。 教学难点:加强学生对于乘法分配律的理解与运用,通过比较进一步帮助学生理解乘法分配律和乘法结合律的区别。 教学过程： 1、第一学时 2、教学活动 活动1【导入】一、情境导入，引出“简便” 1. 高斯求和的故事。你知道高斯在计算过程中都运用了哪些运算律呢? 2. 今天这节课我们就一起来整理复习:运算律和简便计算(复习) 3. 关于复习的解释。什么是复习?著名的《现代汉语词典》中对“复习”这一词语的是这样解释的,让我们一起来看一看: 重复学习学过的知识,使之巩固。 复习方法 复习效果 4. 谈话:难道复习的方法真的就只是重复学习吗?难道复习的效果达到巩固就可以了吗?我觉得《现代汉语词典》中对“复习”一词解释不够到位,老师今天不仅要和大家一起来复习相关的数学知识,更要和大家一起来研究一下复习的方法,老师相信上完这节课后你会有更多的收获。 活动2【活动】二、回顾交流，整理“简便” ~1、谈话:第一条“锦囊妙计”——“井井有条”。 2、运算律和运算性质的梳理。 (1)谈话:昨天,老师发下了一张预习单,请同学们拿出来,先看第一题,看看你有没有用井井有条的方法来整理? (2)展示交流:哪个小组派个代表来汇报一下你们整理的内容?其他同学认真听清楚,他举的例子是否符合运算律或性质